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开拓职教办学新天地——武安市职教中心办学巡礼 近几年，河北武安职教中心把握住了三大发展机遇，发展迅猛：1998年—2002年，抢抓了对口升学拉动职教发展这一机遇，创立了质量立校品牌；2002—2006年，抢抓了当地支柱产业冶金企业迅猛发展这一机遇，大办冶金专业，培养冶金行业紧缺人才，打造了就业兴校品牌；2003—2006年，抢抓了武安创建中国优秀旅游城市这一发展机遇，大办餐旅服务特色专业，并以特色建设带动相关专业大发展，形成了职业教育与经济建设良性互动、共同发展的办学格局。如今，“上罢初中上职中”成为武安当地众多学生和家长的理性选择，而“升学就业一路通”成为武安市职教中心最吸引人的金字招牌。 从三校合并初步创业的艰辛与困惑，到如今跨入国家级重点的行列，全力冲刺国家级示范的目标，奋进中的武安职教中心已然走过了15年的风风雨雨。 近年来，学校坚持为“三农”服务、为企业服务、为当地经济建设服务、为学生就业和可持续发展服务的宗旨，以就业为导向，面向市场和社会办学，积极探索灵活多样的办学模式，大力实施“一、三、五”办学新思路(坚定一个目标：创建全国一流的现代化职教中心；实施三大战略：质量立校战略、就业兴校战略、特色强校战略；推进五化进程：教学现代化、管理科学化、专业市场化、后勤社会化、办学多元化)，走出了一条务实创新的现代职教发展之路。 为此，《教育与职业》专门采访了全国职业教育先进个人、全国职业教育杰出校长提名奖获得者、河北省中等职业学校优秀校长、武安职教中心校长秦现仓。 临危受命 奋起直追 1998年7月14日，秦现仓被任命武安市职教中心党总支书记、第一副主任，担起了一副重担，可谓是“受命于危难之时”。 时至今日，秦现仓仍然清晰地记得当年的情景：上任的第一天，正值暑假期间，他伫立于校园中，呈现在他面前的是杂草丛生、破砖烂瓦。知情人和朋友们见到他的第一句话就是：“你咋来这儿了，这是个啥地方你不知道？这个学校每年没有150万元就‘玩’不转，学校现在一分钱也没有，还欠着100多万元的外债”。 的确，当时武安职教中心的状况是令人担忧的：难题如麻，矛盾重重，一块块“绊脚石”横在了秦现仓的面前。但不畏困难的秦现仓掷地有声向那些好心规劝他的人说出了这样铿锵有力的话：“你们放心，再恶劣的环境我也能适应。一年之内假若职教中心没有变化，我起铺盖走人！” 上任之初，秦现仓在调查中发现：职教中心一是外界名声不好，二是内部管理混乱，三是生源素质差，四是教师思想混乱……面对这些问题，秦现仓经过周密思考之后，理出了一个清晰思路——“对症下药”，使职教中心尽快恢复“元气”，有一个强健的“肌体”。顺着这条思路，一个个治校方案渐渐在他脑海里形成，并陆续出台，着实走出了几步好“棋”。 “细说起来，我们一共是走了六步‘棋’”，说起当初的治校经历，秦现仓变得严肃起来，就如同重新面对当年的那副烂摊子，不能有丝毫松懈！ 于是，在接下来的时间里，《教育与职业》记者与秦现仓校长一起重温了当年的“战斗经历”——“第一步‘棋’是外树形象，内强素质。为了尽快提高学校声誉，我把上任的第一年定为“外树形象年”，提出了“外树形象、内强素质、高标定位、唯先是争”的口号；第二步‘棋’是抓住生源“龙头”。我们通过组织人力认真搜集职教信息、研究教育理论，谋划出了‘对口升学’的战略措施；第三步‘棋’是突出特色。我们始终坚持为“三农”服务的办学宗旨，为每个乡镇办两次技术骨干培训或实用致富技术讲座；第四步‘棋’是联合办学。通过与上级主管部门、各兄弟院校建立紧密联系，先后联合开辟了六个大规模的农林牧实习基地，进一步完善“学校+基地+农户的办学模式，为就业和创业打下基础；第五步‘棋’是就业兴校。学校除了给每个专业增设了相关的职业指导课程，还定期邀请用人单位领导来校就人才的行为规范、待业目标为学生开讲座和作报告；第六步‘棋’是围绕市场，拓展功能。职业教育只有同地方经济紧密结合，才能体现出职业教育的特色。” 通过一系列的措施，整治出现了成效，学校各项工作开始有条不紊地进入了提速发展轨道——1998年，在这个“外树形象年”，武安市职教中心取得了13项殊荣；通过“对口升学”来拉动职业教育全面发展的战略，学校1999年、2000年连续两年招生工作唱了个“满堂彩”，2001年学校“对口升学”人数历史性超过400人，夺得了全省第一名；近几年，通过采取校企联合、订单培养、工学交替的办学模式，为当地培养了万余名技能型紧缺人才和高素质劳动者，成为河北省职业教育一个耀眼的亮点，被上级领导赞誉为“武安现象”。 如今，人们谈起秦现仓，总是有这样的评价：秦现仓来到职教中心后，“五年变了五个样，六年盖了六座楼”。 正如有朋友送秦现仓的一幅字上所书：“与我争锋还有谁，五年连冠再夺魁。奋蹄前行鞭莫住，总教骏马望