第21课 明清的文化艺术精选.docVIP

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 7年级 学科 历史 章节 第22 课 课题名 时代特点鲜明的明清文化（二） 课时 1 执教教师单位 南昌十七中学 教师姓名 戴 瑛 教学 目标 知识目标:了解我国古典小说创作到明清时期进入成熟阶段，四大古典小说的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。 能力目标：培养学生鉴赏文艺作品的素质。 情感目标: 激发学生阅读文学名著原作的欲望。 教学重点 四大名著的文学成就和时代特点 教学难点 初一的学生基本没有读过四大文学名著，教师单纯的叙说介绍，对学生而言，终究是隔靴搔痒；鉴于初一学生学力尚浅，对资本主义萌芽的产生、市民文化的发展、民主思想的萌发等问题，不宜作理论上的过深分析，教师在不拔高前面相关课要求的前提下，联系已学知识，点到即可。 教具 多媒体辅助课件 时间 安排 课型：讲授新知识课 板书设计：似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。花和尚 鲁智深（鲁达，提辖）豹子头 林冲（八十万禁军教头）小旋风 柴进（柴大官人，周世宗之后）浪子 燕青（小乙，卢俊义家童，擅长相扑）黑旋风 李逵（铁牛，江州小牢子）及时雨 宋江（表字公明，呼保义，“黑宋江”，郓城押司）。 生： 1区别：历史著作要求准确地再现发生过的事实。历史小说是以历史题材为基础，经过作者的艺术加工或重新虚构而成的。例如诸葛亮是个鞠躬尽瘁的人物，这还不够,作者还需要一个借东风,三气周瑜、空城计、死了还锦囊杀魏延的诸葛亮。其人物事迹与历史实际并不完全一致。《三国演义》是历史小说，而不是历史著作。 2、（1）把握思想主题和艺术表现形式是鉴赏文学作品的金钥匙。 （2）要看原著。影视剧具有直观、易于普及的特点，很难品味出原著的艺术价值。 3、四大名著外的明清古典小说。明：三言《喻世明言》、《醒世通言》、《警世恒言》、二拍《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。清：蒲松龄《聊斋志异》、吴敬梓《儒林外史》、刘鹗《老残游记》等。 过渡:明清除了灿若群星的小说外,戏剧表演也成为城乡人民重要的文化生活. 戏剧的繁荣 戏剧繁荣的原因 赏析昆曲录像《牡丹亭》 多媒体展示词：原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人看的这韶光贱！是那处曾相见？相看俨然，早难道好处相逢无一。 问题：这反映了我国明代上演戏剧时用什么技术来渲染？有何效果？ 生：戏曲以顿挫唱腔、优美的唱词、精美的服饰、优雅动作深深吸引观众，使用布景的表演手法，大大地增加了戏剧的艺术感染力，给人身临其境的感觉，深受人民的喜爱。 戏剧代表作:明朝汤显祖的《牡丹亭》 《牡丹亭》内容介绍：南宋时期的福建南安太守杜宝的女儿杜丽娘到花园游玩，梦中与书生柳梦梅幽会。梦醒后她为相思所苦，伤情而死。三年后，柳梦梅去临安应试，经过杜丽娘的墓地，拾得她的自画像，和杜丽娘的鬼魂相会，并掘墓开棺，使杜丽娘起死回生，二人结为夫妇。但杜宝不承认他们的结合，直至柳梦梅中了状元，由皇帝作主，事情才获得圆满解决。 问题：《牡丹亭》在当时的社会背景下表达了怎样的思想？有什么进步意义？ 生：通过神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教。女主人公杜丽娘勇敢地追求人性自由，是此前戏剧乃至文学的妇女形象中从未出现过的。《牡丹亭》开启了一个呼呼人性解放的新时代，以致后来曹雪芹的《红楼梦》中也引用其中名句，汤显祖可与同时代的英国戏剧家莎士比亚争辉，他们是同时期东方和西方的两位戏剧大师。 过渡：戏剧丰富了人们的生活、也是文化艺术的重要组成部分，到清朝时，戏剧中诞生了一颗璀璨的明珠，被称为戏曲中的瑰宝——京剧。 京剧的形成 （1）起源：顾名思义，诞生在北京。清朝中后期，徽剧和汉剧进京演出，南方的徽剧和汉调融合，再加上京音化等创新而成了全新的剧种——京剧。诞生初期，京剧多为皇亲国戚演出，决定了它独有的雍容华贵与大气典雅，这点是其他民间剧种所不可望其项背的。 国粹——京剧是我国传统戏剧中的瑰宝，它把唱歌、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体。多媒体展示：京剧脸谱、服饰 京剧的美，最动人的所在是它的曲调，一代代名家的呕心沥血，不断传承。今天的流行乐坛，很多创作者在歌曲中添加了音韵，传统文化是现代流行文化的重要灵感源泉。 过渡：书画在中国的艺术领域里占有很重要的地位，下面我们来欣赏明清的书画艺术。 书画的成就 多媒体展示：颜真卿、赵孟 董其昌的书法 （1）明书法背景：比以前普及，有人形容明代三尺童子能挥笔作书，以行草书见长。 （2）代表：明代董其昌的书法，吸收古人书法的精华，但不刻意模仿，有“颜骨赵姿”之美。 多媒体展示：徐渭《