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第三节 祖国的神圣领土——台湾省（第1课时） 【教学目标】 知识 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； 2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征及农产品的分布。 过程与方法 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.使学生掌握分析区域特征的方法。 情感、态度与价值观 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 【教学重点】 1.台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.台湾的自然环境特征。 【教学难点】 台湾的自然环境特征对农产品及森林分布的影响。 【教学方法】 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 【教学准备】 自制学案、多媒体展示台、图片等。 【教学过程】 一、情景导入（用时约2分钟） 教师活动 学生活动 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。 提问：阿里山位于我国哪个省？ 讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。 听歌曲《阿里山的姑娘》，以及观看台湾的一些著名景观。思考回答阿里山所在的省份（台湾） 二、学导达标 学习任务一：祖国神圣的领土（用时约10分钟） 教师活动 学生活动 自 主 学 习 出示导学提纲，并指导学生自主学习： 学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。 1、台湾省位于我国 ，北临 ，东临 ，南邻 ，西隔 与我国 省相望，由 及 、 等许多小岛组成。面积共 平方千米，人口 多万。 2、台湾与大陆有密切的 关系、 关系和 关系。 合 作 展 示 1、概况 教师：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题： （1）在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。 （2）看看北回归线穿过台湾的哪个部位？说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。 （3）了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。 （4）量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。 （学生自学、填图、计算，教师巡回指导。） 2、与大陆的联系 指导学生阅读P34蓝方框色内容，填出下面空格： 材料 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。 材料 说明了海峡两岸人民的血缘关系。 材料 说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 学生活动一： 阅读课文及图6.22，讨论回答以下问题： 1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。（学生自学、填图，教师巡回指导。） 2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。（北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。 台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 台湾由台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。） 3.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。（台湾省大约有人口2200万，面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。） 4.量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（高雄距厦门306 km，基隆离福州仅276 km。） 学生活动二： 阅读P34蓝方框色内容，填出下面空格： 材料 A 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。 材料 B 说明了海峡两岸人民的血缘关系。 材料 C D 说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 巩 固 训 练 例1、台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是 ( ) A.广东 B.广西 C.海南 D.福建 答案：D 完成探究相关习题，并自主讨论订正答案。 学习任务二:美丽富饶的宝岛（用时约18分钟） 教师活动 学生活动 自 主 学 习 出示导学提纲，并指导学生自主学习: 学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。 1、台湾岛是个美丽的宝岛， 是我国东部最高峰，阿里山中的 景色迷人。 2、台湾岛是个富饶的宝岛， 、 和水产资源丰富，被誉为“ ”。 3、台湾岛属于亚热带、热带气候， 。西部平原土地肥沃，盛产稻米、 、 和