米芾学书精选.docVIP

主备教师：王霞 时间： 2012 年 4月10日 课题 24米芾学书 一 课时 教学 目标 1、了解文中生词的含义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括故事的主要内容。 3、读出自己的感悟，懂得做什么事都要用心。 4、学习细致刻画人物的方法。体会做什么事都要用心的道理。 教学 重点 体会做什么事都要用心的道理，引导学生说出自己独特的感悟。 教学 难点 能够将启示和生活实际联系起来，学以致用。 教学 用具 字词卡片 搜集关于米芾的资料 教学方法 讲授法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、谈话导入 同学们，今天我们学习一个含有哲理的小故事。（板书）——米芾学书。谁能用简短的话说一说故事的大意？ 二、释题目 ，猜想内容 看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？ （米芾是北宋书法家。题目告诉我们这篇课文要讲米芾学习书法的故事。米芾是怎样学书法的？他有哪些学书法的好方法？） 大家已经预习课文了，那我们就带着这些问题来读文吧。 三、读课文 ，并思考 （一）初读课文，检查预习 1．开火车每个学生读一段话，要求读通、读顺。注意：诣（yì）芾（fú）帖（tiè）沓（dá） 塾(shú)琢(zuó)窍（qiào）枉（wǎng） 2．出示字词卡片检查预习情况：认读词语。 3．同桌互认、互读字词。 （二）细读课文，理清层次 1．学生快速浏览，标出段落，想一想课文讲了一个怎样的故事。 本文讲述了宋代画家和书法家米芾小时候学习书法的故事，说明了学习技艺要用心的道理。全文共22个自然段，按内容课文可分为三个部分。 第一部分（第1自然段），总的介绍米芾是宋朝著名的书画家。　　第二部分（第2~21自然段），写米芾小时候学习书法的过程。　　第一层（第2自然段），写米芾小时候跟一位私塾先生学写字，学了3年，让老师打发回家了。　　第二层（第3~21自然段），写外地来的秀才苦心孤诣教米芾写字，使米芾悟到了书法的真谛。　　第三部分（第22自然段），写米芾后来成了著名的画家和书法家，一直铭记着这位教他写字的秀才。 （三）再读课文，解决问题 1．米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进？（机械） 2．米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？（每个步骤用一个词概括。琢磨、用手画、印入脑海） 3．米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？（用心，请在文中画出相关词语，并在旁边写出简要批注。）　 4．找出描写米芾语言、动作、神态的词、句读一读。（学习作者细致刻画人物的方法） （四）品词析句，深入理解 小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落： （1）“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想“琢磨”一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？ （思索考虑，上进、勤奋） （2）“学写字不仅要动笔……才能写好。” 这句话点明文章的中心是本节课的重点，要让学生重点理解 “心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。 （不用说悟出其中意思，深刻地领会，告诉人们写好字地秘诀，学习其他技艺的道理又何尝不是如此呢？任何一门技艺的形成都离不开“用心”的诀窍。） （3）“米芾到家打开一看……五两纹银。” 理解“夺眶而出”这个成语，引导学生想象“米芾望着包里那买纸的五两纹银”想对恩师说些什么？（眼泪一下从眼眶流出，形容因极度悲伤或极度欢喜而落泪。激动，感恩的心情） （五）全班交流，共同感悟 你认为秀才是个怎样的人？（智慧 苦心） 你觉得米芾小时候是怎样的孩子？ （上进 勤奋） 四、说妙笔 交流写法 课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。采用总——分——总的写法安排材料，构段成篇，会使文章层次清楚，主题鲜明。 五、谈收获 总结全文 1．分角色朗读课文。 读时注意读出秀才与米芾对话时的不同语气，注意秀才与米芾的神态变化，感悟秀才苦心孤诣地教米芾学书的经过，体会米芾学书时的动作神态，从而加深对课文内容的理解。 2．学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？ （1）学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只有用心、得法才能有较快的进步。 （2）写字、学习、做事，我们要用眼去观察，用脑去思考，用心去领悟，这样才能有较快的进步，才能把事情做得更好。） 总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。今天的学习同学们都有了自己的收获。相信今后大家会成为生活的有心人。 六、拓展延伸 （一）仿写句子 1．学写字不只是用笔，还要用心。 2．学（ ）不只（ ），还要（