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蒙特梭利幼兒教育 Montessori Early Childhood Education 劉詠思 香港蒙特梭利研究及發展學會總幹事 Daisy Lau Executive Director, HKMRDA 11th of October, 2014 孩子是甚麼? What is a child? 人之初，性本善。~ 三字經 Man’s nature is good at birth. ~Three Character Classic 孩子對世界的貢獻 – 從零到無限 From Zero to Infinity The greatness of the human personality begins at the hour of birth. Maria Montessori 人性的美善自出生的一刻開始發生。 - 瑪麗亞. 蒙特梭利 心靈胚胎 Spiritual Embryo 遺忘了人類最早的基石 在嬰兒出生早期階段，所謂教育是指為嬰兒與生俱來的精神力量發展提供幫助 (Purpose of education: to help the child’s spiritual embryo to grow and thrive.) 發現人類精神建構的規律 敏感期 Sensitive Period 生物在能力發展初階所具有的一種特殊敏感性，依靠本能引導。 某種能力一旦獲得，敏感期便消失。 觀察 Observation 對目標人物行為的描述、解釋及預測 Describe, explain and predict the child’s behaviours. 是老師向孩子學習的起步 Teacher learns to follow the child 觀其行也包括聽其言 Observe one’s movements, behaviours and language 觀察 Observation 以經驗建構心理，經驗要靠行為動作能力去配合機會而出現 孩子的外顯行為動作，是建構優質心理的媒介，亦即孩子的行為動作能顯示出其心理狀況 行為觀察: 根據孩子的年歲而確認其相應發展出的能力，保障日後的發展 正常化 Normalization Attributes of a Normalized Child State of not being normalized 自律生自由 Self-discipline comes Freedom 幼童的自發(本能)工作是發展自律的媒介 Self discipline forms through self-chosen activity. 自由 : 不阻礙幼兒本能引領其發展特性(能力)的出現 The school must permit the free, natural manifestations of the child. This is the essential reform.“ The Montessori Method p.14, Chap I 和平教育 Peace Education 日常生活訓練 Practical Life 孩子貢獻社會 觀察 Observation 成人貢獻教育 完 End
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