认识东.西.南.北方向精选.docVIP

三年级数学——认识东、南、西、北方向 教学目标： 　　1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 　　2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 　　3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 　　教学重难点： 　　会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。 　　教学过程： 儿歌铺垫，引出新课 ?? 1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？?? 2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。3.还记得一年级的时候,我们学过一首有关东、南、西、北方向的儿歌吗？ 　　　学生背儿歌： 早晨起来，面向太阳。 　　前面是东，后面是西， 　　左面是北，右面是南。 　　读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 　　二．在生活情境中，探索、体验新知 ?? 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。(课件出示)?? 2、指一指哪边是东？东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的东边有在哪里？（黑板）?? 3、教室的西边有什么？?? 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。 指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？(课件练习)? 5、完成书本填空和做一做：???? （1）观察例1挂图：?? 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（???? ）面。教学楼在操场的（???? ）面，大门在操场的（??? ）面。???? （2） 完成“做一做” 　 　　三．分层练习，巩固新知 　　1、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。师：你能根据我们本节课所学的知识说出你和周围同学所在位置的关系吗？ 　　生1：我在××同学的南边，在××同学的北边， 　　在××同学的西边，在××同学的东边。 　　生2：××同学在我的南边，××同在我的北边， 　　××同学在我的东边，××同学在我的西边。 　　生3：我的南边是××同学，我的北边是××同学， 　　我的东边是××同，我的西边是××同学。 　　师：为什么在描述所在的位置时，而有不同的说法哪？ 　　生各抒己见。 　　师：因为在你们的描述中，你们所选的参照物不同，所以就有了不同的说法，参照物就是指以谁为依据，来进行对比的物体。 2、合作完成教科书练习一的第2题。 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？（二）教学例2 　　师：板书 　　谁能在它的上面指出东、西、南、北四个方向？ 　 师小结：同学们说得不错，都能够根据方向的相对性进行表示方向，但在我们的现实生活中，我们使用的地图通常是按上北、下南、左西、历东来绘制的，所以以后我们在进行看图描述位置的时候，一般都是按上北、下南、左西、右东来进行描述。 　6、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 四．课堂总结 　　这节课你有什么收获？