语文：第8课《欣赏生命》课件(冀教版九年级下)精选.ppt

欣赏生命 生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会，就会感受到生命的意义。所以我们每个人都要热爱生命。 热爱生命 蒙田 作者小识 赵泽华，男，原名铎，六十年代生于洛阳，八十年代毕业于洛阳外国语学院，九十年代毕业于中国人民大学。中国民俗摄影家协会永久会员；中国书法家协会会员。中国生产力协会高级策划师，职业经理人。 　　1983年《人民日报》副刊发表《大海的儿子》； 　　1988年《黄河唱响》（组照）获中国影协“横贯中国”摄影大赛三等奖； 　　2003年《民俗摄影创作中的人物刻画与环境应用》会学术论文奖。。 教学目标 1、指导学生品读欣赏生命部分（12－17）段，品味文章精美语句，感受语言美。2、体会作者构思，发学生联想，感悟生命的美丽。3、归纳学习方法，对学生进行学法指导 通读全文 整体感知　 1、作者从什么时候开始思考生命的?作者对生命有怎样的认识? 2、作者认为应该怎样享受生命、把握生活?你能否理解她的想法? 文章意义 生活是相对于生命而言的，热爱生命的最好方式就是珍惜时光，热爱生活。同样，“死亡”是“生命”的另一种形式，是热烈丰盈的生命形式的终极状态。如果你能够充分地享用生命所赋予的所有快乐，你会留意死亡的降临吗？ ——这就是本文所昭示的基本的意义。 紧扣标题 分步研读 1、结合思考题1，研读作者对生命的思考部分（1－11）。 认识死亡――亲历死亡――感悟新生 作者在这几件事中，对生命的思考逐步深入。通过的生命的深入思考，作者才开始了对生命的欣赏，思考生命是欣赏生命的前提。 分步研读（二） 2、结合思考题2，品析欣赏生命部分（12－17） ①学法指导 这几段文字，文质兼美，如何鉴赏？ 归纳：读，读出感情、处理好语速、语调等；品，品味语言美；悟， 联系自我，获得一份属于自己的感悟。 ②交流学习 品读13－15段作者对生命中细节的欣赏 学生自由朗读、品味、共同交流。 ③朗读体验，教师激励性评价。 拓展延伸 感悟生命 请以“我喜欢…因为…”的句式，写出两个到 三个句子来赞美生命的美丽。 萌次元 / xqj862pnw 萌次元 男铅笔画 萌次元频道 萌次元小时候简笔画 我本人的小学老师——钱老师，谁叫一次给女人们们拿书，所骑公共汽车与一台货车追尾，从未后不要在那所高三教书了。庆幸的是，钱老师眼下已无大碍。平常，对于咱们一帮小鬼不了解顽皮来了为何地步，给钱老师起的外号是“飞飞”。到眼下，我还是仍然仿佛格外清澈，难的是对于咱们事实上上未去总结那么多事了，讲起“飞飞”，有特别多说不出的跟高三的美妙回忆事情的能力。在公主三四年级的就目前，又来了三个老师，他姓吕，因而对于咱们给吕老师的外号为“老吕“。 大有名声村，谁叫刚下过这么容易的雨，路不是好走。尽管如此，也阻止不了我本人的都去。中途，经经过了好多块麦地，麦子平常开端泛黄，收割的时候行将临近。对我来讲，那条路再熟习不经过了。上高三的就目前，惋惜长时间来回走。走在那条熟习的公司，多门往事的点滴涌上了我本人的心头，我本人的思绪开端感觉有些散乱。但我很分明，眼下不是想那么多事的就目前，由此我又一不小心就很轻易苏醒了来。我了解，我也信赖，在经典之作的某一天，我还要有空去思索和回想天天都能更新那么多的原创内容给我们多的平常与往事，我还要让我本人有足够的精力和时间去回味和体会。