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《我说我家》教学实录及点评 课前准备 　　1.教师进行家庭情况问卷调查。 　　2.学生完成调查表，收集抒写亲情的诗句。 　　教学过程 　　师：昨天，老师把家庭情况调查问卷认真读了一遍，对同学们的家庭情况有了大致的了解。今天，我想请大家敞开心扉，向同学们谈谈自己的家，大家愿意吗? 　　生：(齐答)愿意! 　　师：(板书)我说我家。 　　(师投影出示学习目标： 　　1.学会发现和积累家庭生活素材。 　　2.清晰、有感情地叙述家庭中发生的事情。 　　生齐读“学习目标”) 　　师：课前，老师让同学们收集一些抒写亲情的诗句，现在就请同学们说一说。 　　生：王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 　　生：“谁言寸草心，报得三春晖。” 　　师：还记得谁作的吗? 　　生：唐代的孟郊。 　　师：不错。(鼓掌) 　　生：“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕。” 　　师：同学们说得都很好!现在请同学们再想一想：本学期我们学过的课文中哪些是写家庭成员之间的故事的?它们分别表达了怎样的感情? 　　生：朱自清的《背影》表达的是父子情。 　　生：莫怀戚的《散步》描写的是三代亲情。 　　生：《金黄的大斗笠》写的是姐弟情。 　　生：《金盒子》写的是兄妹情。 　　生：《我儿子一家》描述的是三口之家的欢乐情。 　　师：这些文章都很感人，为什么能打动人呢?我们能不能从这些文章所选的素材上得到一些启发? 　　生：所选的事例其实都是常见的生活小事。 　　师：很好!作者善于观察、发现身边小事，从中挖掘深意。其实，要做到这一点并不难。前几天，老师在批改日记时发现，崔阳同学的一篇反映家庭生活的日记在这一点上就做得很好。崔阳，你愿意给同学们介绍一下吗? 　　崔阳：我姐姐最近交了一个男朋友，他品行、修养都不错，对我姐姐很体贴，但我母亲极力反对，说他家穷，配不上我姐姐。 　　师：你对这件事有什么看法呢? 　　生：我认为看人不能仅看他现有的经济状况，重要的是看他的才干和品行。 　　师：那作为家庭中的一员，你有没有做出自己的努力呢? 　　生：我每次回家都劝我妈，现在她思想观念已转变了! 　　师：你能用正确的眼光看待这件事，并且帮助解决这件事，很是难能可贵。(鼓掌)其他同学呢?你的家庭是不是也有一些矛盾经常让你苦恼呢?能不能向同学们倾诉倾诉? 　　生：我父母经常吵架，甚至动手，闹得全家不得安宁，(流泪)我是在爸妈的争吵声中成长的，我特别难过。 　　师：那你想过一些办法没有? 　　生：我想过很多办法，但他们不听。 　　师：看来你只有加倍努力，用优异的学习成绩来化解父母的矛盾了。刚才，同学们讲的都是家庭中的矛盾、苦恼，现在就让我们忘掉那些烦恼，回忆一下温馨难忘的往事吧! 　　生：小时候，我家很穷，妈妈缝制了一个书包，哥哥很喜爱，但却让给了我。 　　师：对这件事，你有什么感触? 　　生：不管发生什么事，我都让着哥哥。 　　师：无论什么事吗?原则上的问题可不能“让”呀! 　　生：一天下午，我肚子饿了，吃掉了母亲留给奶奶的饺子，妈妈责骂了我，我觉得妈妈很孝敬奶奶。 　　师：你妈妈的做法给你什么启示? 　　生：我也要孝敬奶奶，长大了也像妈妈孝敬奶奶一样孝敬妈妈。 　　师：很好!(鼓掌) 　　师：其实在我们同学当中，还有个别特殊家庭，比如单亲家庭或爸爸妈妈一方完全丧失劳动力的家庭，这些同学能把自己独特的生活经历讲出来吗? 　　生：我妈妈生前特别疼爱我，但对我的教育却很严格，她去世前一刻，拉着我的手，含着泪说：“没有妈不重要，重要的是你应该好好学习，应该更坚强……”(激动得说不下去了) 　　(师流泪) 　　师：平时多回家看看爸爸，他一定也很难过，你是他的生活支柱啊! 　　生：我的妈妈一直重病缠身，爸爸无微不至地照顾着妈妈，为了妈妈的病，为了我能安心上学，爸爸真是费尽了心血。他看上去比同龄人要老十几岁! 　　师：你是住校生，平常空闲时，给家中挂个电话，问候问候妈妈的病情，嘱咐爸爸多注意身体，我想你爸爸会很欣慰的! 　　师：听了刚才两位同学的发言，大家有什么感想? 　　生：这使我想起托尔斯泰的一句话：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸!”我们应该从各方面帮助他们! 　　师：你刚才这句话引用得很妙，是从哪儿得来的? 　　生：这是我写日记时收集来的名言警句。 　　师：不错!(鼓掌) 　　师(小结)：刚才一些同学向我们讲述了家中的故事，讲得很好!这足以证明他们平时能够关注生活，观察身边的小事，能从各个方面各个角度展现自己的家庭面貌。如在反映家庭亲情时，有尊老情，有手足情，也有夫妻深情；在反映家庭矛盾时，有父母、子女之间的观念、见解冲突，也有夫妻间的情感冲突。那么，要把家庭中发生的事情讲述得感人、明白易懂，你们认为需要做到哪几点呢?(师适当点拨) 　　生：感情真挚(师板书)。