《拣麦穗》（张洁）课堂实录.docVIP

《拣麦穗》（张洁）课堂实录 以张洁的《拣麦穗》为例谈 忧郁是美丽的 主持人：钱冰山老师是深圳市课堂教学大赛第一名获得者，在2004年至2006年两年间，以教学专家的身份被中央人民政府驻香港联络办公室和深圳市教育局联合公派到香港支援香港传统爱国学校的中学语文教学，对教学和教改进行研究和指导，取得了不俗的成绩，影响很大。他是深圳市语文教育界优秀中青年教师的代表。今天在这里为大家上一堂示范课，希望能够给大家一些启迪。下面就请钱老师上课，大家欢迎。 师：刚才程老师的溢美之词让我非常惭愧。其实我很清楚，在座的各位老师才是我的榜样。 我是在程老师的精心栽培下，才慢慢成长起来的，与优秀教师的差距还非常大，还有一 段很长的路要走。今天我这堂课是为下面深圳中学王老师的精彩课堂拉开序幕，精彩的 课堂在后面。与其说是示范，不如说是抛砖引玉。请大家多批评指教。好，我们现在开 始上课。 同学们好！ 生：老师好！ 师：中国有一个成语大家非常熟悉——东施效颦，说的是谁呀？ 生：东施。 师：东施效颦效的是谁呀？ 生：西施。 师：她效颦好不好？ 生：不好。 师：那谁好呢？ 生：西施。 师：西施好在哪里？ 生：靓妹。 师：她靓在哪里，请你们说具体一点。我靓不靓？ 生：（笑）靓，（笑）不靓。 师：中国古代有四大美女：杨贵妃、王昭君、貂禅和西施她们都是靓妹，她们每个人都不一样，那么西施主要靓在哪里呢？为什么东施效颦不美？效颦是什么意思？ 生：西施靓在忧郁，靓在忧郁这种气质。“颦”是皱眉头的意思。 师：“颦”是皱眉头，是一种忧郁。西施是以忧郁见长的，忧郁是一种气质。你们忧郁吗？ 生：不忧郁。 师：真的？啊，你们是阳光少年，所以不忧郁。美人她一忧郁，所以就更美。（出示投影：忧郁是美丽的）那么在文学作品中也有很多忧郁的内容是美丽的。我们一起来回顾一下在初中学过的《诗经 蒹葭》，背得下来吗？ 生：背得下来。 师：那好，大家一起背诵一遍。 生：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方…… 师：不错不错。诗的后面应该是“溯回从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”但是，我听你们这样一读，觉得不过瘾，应该要稍微慢一点，深情一点。 老师深情的示范朗读了一遍：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方…… 这首诗写的什么内容？男同学说说是写的什么内容 生：（男）爱情。 师：是不是男孩子追女孩子呀？ 生：（男）是。 师：追到没有？ 生（男）：没有。 师：为什么没有追到呢？ 生：因为“在水一方”。 师：那么女同学说说是不是写女孩子在追男孩子呢？ 生（女）：不是。 师：那一定是男孩子在追女孩子。 生（女）：对。 师：那也不一定。在古代女子追求爱情还是很开放的。《诗经》里有很多诗都是这样的。追求美好的爱情，但是在水一方。这是忧郁的，也是美丽的，在文学作品中，这些内容非常普遍。那么到底什么是忧郁呢？忧郁是一种气质，与人的灵魂深处情感是息息相关。是美好事物悄然逝去的伤感，是“为伊消得人憔悴”的执着，是尊严、自由、人性远离却不可逆转的忧伤。是人类一种深情的高级情感。简单的说，忧郁是一种气质，是美好人性与现实的不协调，它最能触动人的心灵，引起感情的共鸣。今天我们就以张洁的《拣麦穗》为例谈“忧郁为什么是美丽的”。 张洁是继冰心之后当代著名的女性作家，作品主要有《爱是不能忘记的》、《沉重的翅膀》、《世界上那个最疼爱我的人去了》。她曾经说过：“文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理想的追求，愿生活更加象人们所向往的那个样子。关于童年时代的那些回忆，往往充满苦涩，留恋的是那单一而天真的心境。” 下面我们检查一下预习，请同学们翻开书68页，把课文的第一个片段和文章最后两段朗读一遍。 生：学生朗读课文。 师：我想请你们自己评价一下你们的书读得怎么样。 生：还好，一般（学生自由的说）。 师：觉得还好就是不满意，觉得一般就是还过得去。那么到底该怎样读呢？我们等会再来读。下面先请同学们用简短的话来概括文章的内容。哪位同学先说？ 生：本文主要写的是一个小姑娘在以前拣麦穗的时候有一个遐想，给一个老头当媳妇，但是等她长大了，这个老头又死了。所以她怀念他，感激他，也有一些伤感。 师：一个小姑娘有一个遐想，给一个老头当媳妇，她长大了，老头死了。她怀念他感激他。这是你的观点，其他同学呢？哪位接着说。 生：文章以姑娘们拣麦穗开头，然后就讲了文中的我小时候想嫁给一个卖灶糖的老汉。她的一个很纯真的原因就是她想吃灶糖。老汉对她也非常好。后来他们之间就互相疼爱。后来等小姑娘长大了，她明白这些情感的事情。但是卖灶糖的老汉还是对她非常好。再后来，卖灶糖的老汉去世了，姑娘也很伤心。 师：这位同学的概括比前面的同学的概括多了一些内容，那就是先讲到了拣麦穗的情况。这很好，但是有一句话，我可以跟你商量一下。这句话是“他们之间就互相疼爱”