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《指南录后序》教学实录 “我只爱用鲜血写成的著作。你将体验到，鲜血即思想。”尼采的查拉图斯特拉如是说。第一课时以讲解为主。 :师：有这样一副对联：南宋状元宰相；西江孝子忠臣。同学们说说，这个人物是谁啊？ 生：文天祥。 师：对，是文天祥，他的名句是—— 生：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 师：如果我们把这两句诗放在那山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍的背景下来审视，一种历史的震撼就扑面而来。谁来说说文天祥的故事。 生：文天祥考中状元，后来官至南宋丞相，在家里是孝子，最后为国尽忠，是位民族英雄。 生：最后坚强不屈，在北京从容就义。 师：历史记载，文天祥是宋理宗宝佑四年的状元。考中是年仅20岁，可谓少年得志，一朝成名天下闻。几乎所有的状元都陨落了，单单出来了一个文天祥。今天我们学习的这篇文章的标题是—— 生：指南录后序 师：什么是序 生：一种介绍说明文集或者文章的文体。《指南录》是诗集的名称。 师：什么是后序。 生：“后序”——第二篇序。后面补上去的。 师：序就是一种文体，标题直接点名明文体有哪些？ 生：师说。六国论， 生：阿房宫赋，谏太宗十思疏 师；中国古人的诗集名称是有含义的，这里为何叫指南录呢？ 生： 取诗集中《扬子江》一诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”句意命名，表达了作者心指南宋、冒死南归的一片忠贞爱国之情。 生：是作者在逃亡途中记录的诗歌，是发自内心的情感写成的。 师：对，关于诗集的名称文章中是有说明的，是哪些部分？ 生：是第五自然段。 生：还有最后自然段。 师：我们朗读这两个自然段。说说这两个段落的意思。 （生朗读，讨论） 生：同时也简要说明了诗集编辑的体例和目的，和过程， 生：作序的时间和诗集命名。 师：这里 运用的表达方式是—— 生：说明，表述简洁，明了。先说背景后说有关诗集的问题，便无须再作任何解释，言简而意赅，有水到渠成之效。 师：历史总是有这样那样的误会。 如果文天祥生活在一个太平盛世，他或许会成为一代名臣，即便归隐耕作，也有可能成为一个名声更大的诗人。可他偏偏生逢乱世，国破人亡，历史让他担负了注定要失败的责任。有人说沧海横流， 生：方显英雄本色。 师：文天祥是在怎样的背景下走上历史舞台的。课文第一自然段作了详细的注解。我们来朗读这个自然段，注意其中文言文特殊的词语和现象。共同来解决一些有疑问 的词语。（生朗读，思考提出了一些重要词语，除，都督缙绅，纾祸会，老师相机解答） 生：形势危机，大兵压境，北兵，就是元军已经在城门外。虎视眈眈，一触即发 师：哪个是城门。 生：是修门，原来楚国的都城的名字，现在指的是城门 师：是什么手法 生：借代。 师：第一段中还有另一个借代手法 。 生：缙绅。注解中说当官的插笏和垂带，就是借代手法。 师：你认为外交努力会成功吗？ 生：不会成功，即使成功也是签定不平等条约，割地赔款之类的， 生：割地也不可能，只能让南宋小王朝投降，成为副俘虏。 师：蒙古兵是很残暴的，我们在电视神雕侠侣中已经见识了。据史书记载，蒙古兵西征，攻入莫斯科城，每杀一人割一耳，共割了二十七万只人耳，还有一次大食国开城投降，蒙军屠城七天，将全城八十万居民杀个精光。史称“黄祸”。所以毛泽东曾批评过一代天骄 生：成吉思汗，只识弯弓射大雕 师：假如你是文天祥，你敢接受这不可能完成任务吗，这明摆着是跳入火坑啊。 生：为了让老百姓保全性命，只能豁出去了。 师：假如你去了，有何目的？ 师：；我想我去的时候，万一能把敌人说服，那我就是国家的大功臣了。 生：我可以凭借三寸不烂之舌， 师：你的意思要学习烛之武退秦师，相信演说的巨大功能。 生：我名义上是出使，实际上去刺探消息。了解敌人的兵力布置情况， 师；就是当侦察兵，我们看看文天祥是怎样考虑的。从文中找出相关信息来 生：众谓予一行为可以纾祸，可以解决一切问题，所以他要努力一下。 生：意北尚可以口舌动也，我想可以有点一相情愿。有点文人的天真。 生：更主要是要觇北，归而求救国之道。 师：这样归纳起来有三个原因，这次出行可以纾祸，口舌打动，觇而救国。可以看出文天祥的的品质。 生：文天祥辞相印不拜而出使元营这件事说明了不计个人利害，图救国之策。 生：也说明他是一个很果断的人。 师： 中国的仁人志士有个特点，明知不可为而为之，他们不管世界变得怎样，总认为人应当尽自己的责任和使命，不管结果怎样，我活着就要实现我的理想：我心系天下，我要为万民造福。文天祥就是这样的人。 师；到了元营之后，事件千变万化。错综复杂，大致尽力了三种变化，谁来说说三种变化。 生：一开始是外交成功，，书上说下颇惊动，不敢小看南宋，是很有希望的，前途一片阳光。