美国高校服务学习发展分析譹.PDFVIP

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2018-01-31 发布于湖北
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现代教育管理年第期窑2010 5 比较教育国高校服务学习发展分析譹訛徐碧鸿丁三青王朝军袁袁中国矿业大学江苏徐州袁 221116冤摘要务学习课程是美国高校实施务学习的重要形式务学习是以课程教学内容为基础使学袁生参与有组织的社会务活动要求学生在务过程中对课程内容获得更多的理解获得更广泛的学科知袁袁识加强自身社会责任等来获取教育经验学分为目的的课程形式同时也是将务社会与课堂学习内容紧袁袁密结合的一种开放式教学方式务学习对青少年学生产生三方面积极影响学术参与及成就公民的态度院曰和行为社会和个人生活技能的提高曰关键词高校务学习支撑体系课程形式教学方式曰曰曰中图分类号郧649援员文献标识码粤文章编号员远苑源原缘源愿缘渊圆园员园冤园5 原园园94 原园4 服务学习正逐渐成为一种世界性潮流特别在袁为解决当前我国高等教育人才培养与社会需求之欧美等许多发达国家的各类学校中开展得最为广间的矛盾提供借鉴遥泛影响力也越来越大其中服务学习课程是在美袁遥袁一美国高校服务学习的兴起国高校中实施服务学习的重要形式更是受到越来袁尧越多高校的青睐咱员暂遥一美国服务学习的复兴冤服务学习是以课程教学内容为基础使学生参袁美国高校通过服务社会和公民参与来提高学与有组织的社会服务活动满足社会需求同时要袁袁生社会责任感已经有很长的历史它始于世纪袁员怨求学生在服务过程中通过反思对课程内容获得更咱5暂咱6暂袁初振兴于世纪年代年代及当前随袁圆园远园尧愿园遥多的理解获得更广泛的学科知识加强自身社会袁袁着世纪年代美国的民权