第十四届温州区域教师自制多媒体教育软件.doc

第十四届温州市教师自制多媒体教育软件 评比活动 指 南 目 录 一、参评人员范围 二、参评项目设置及相关要求 （一）项目设置 （二）项目说明及要求 （三）评比指标 （四）作品资格审定 （五）作品制作 三、参评办法 （一）参评办法及报送作品数量 （二）报送时间、方式及报名费 （三）报送要求 四、参评作品评比及奖项设置 （一）评比办法 （二）奖项设置 五、“活动”组织 （一）组织领导 （二）联系方式 附表一 ：组织单位及联系人信息表 附表二 ：参评作品名单 附表三 ：参评作品登记表 附表四 ：一对一数字化学习教学设计模板 一、参评人员范围 各级各类学校教师、教育技术工作者。 二、参评项目设置及相关要求 （一）项目设置 第十四届温州市教师自制多媒体教育软件评比活动（简称“活动”）按学前教育、基础教育、中等职业教育（根据作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。 1.学前教育组：多媒体课件、信息技术在幼儿教育中的应用活动实录、幼儿教育学科主题社区。 2.基础教育组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、ScienceWord教学设计、学科主题社区、一对一数字化学习教学设计。 3.中等职业教育组：多媒体课件、网络课程、ScienceWord教学机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式作品大小不超过700MB。 （2）报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 2.信息技术与学科教学整（1）制作要求：参赛作品须同时提供教学设计与课例实况录像。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例实况录像要求双机位拍摄，并经后期剪辑。课例视频格式：压缩分辨率不低于720 x 576；码流不低于500K/秒，帧数不低于30帧/秒，并保存为WMV格式的文件。 每节课为一个标准课时。 （2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和课例等，一式2份。建议将课后反思及教学课件等内容一并报送。 3．网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。 参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。 （1）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上, 即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。 （2）报送形式：在参赛作品登记表中注明课程网址，以及必要的用户名和密码等登陆说明。不接收光盘形式报送。 4．ScienceWord教学设计：是指使用ScienceWord 6.0套件（包括ScienceWord和PagePlayer）设计的教学内容,包括用PagePlayer软件设计的课堂教学课件，用ScienceWord软件制作的教案设计，用ScienceWord软件布置的课后作业。内容为一门课程中1－2学时。 （1）制作要求：参赛作品一律使用ScienceWord套件进行设计创作。 （2）ScienceWord套件获取方式：登陆网站下载，按照下载说明操作即可免费使用。 （3）报送形式：以光盘形式报送，同时提交XPT文件格式的教学课件、DSC文件格式的教案设计和DSC文件格式的课后作业。 5. 学科主题社区：是指由具有共同目标和愿景的学习者基于某一学科主题，基于网络开展自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。 特征：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供多种学习方式，如个别化的学习方式和协作化的学习方式。 （1）制作要求：通过多种形式的交流手段相结合，有效地实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习，应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。 （2）报送形式：在参赛作品登记表中提交社区网址以及必要的用户使用说明，并推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。不接收光盘形式报送。 6．一对一数字化学习教学设计：是指在每位学生均拥有一台数字化终