02行为主义心理学2.pptVIP

斯金纳的心理学思想 人是自由的么？还是被控制的？ 1.简介 2.概念观点 3.应用 斯金纳的操作行为主义 1.斯金纳(1904--1990) 温暖稳定的中产阶级家庭,弟弟是著名运动员 家庭道德规范严格 “她用肥皂水洗我的嘴，因为我说了一个脏字” “我父亲抓住一切机会提醒我，只要我一有可耻的念头产生，惩罚就会等着我。他曾经带我参观乡下的监狱。” 中学：擅长文学，拙于科学。 大学：汉密尔顿学院学习英语专业。 毕业：英文文学学士，想成为作家 1928，24岁：注册哈佛大学学习心理学研究生课程 1930年：硕士学位 1931年：博士学位，哈佛博士后研究 1936年：明尼苏达大学 1938年：《有机体的行为》，知名实验心理学家 1945年：印第安纳大学心理系主任 1948年：哈佛大学直到去世 2.心理学的研究对象与性质 心理学是一门关于行为的科学，其任务就是要对行为进行直接的、描述性的研究 反对以往心理学家采取间接方式研究行为、把行为的一切特性都归因于不证自明的内部实体的做法 “自主人”只能解释那些我们无法用别的方法来解释的事情，它的存在依赖于我们的无知；我们对行为的了解增多，它自然要失去其地位。 科学分析的任务，是要解释作为一个自然系统的人的行为是如何同人类进化的条件和个人生存的条件相联系的。 3.环境的作用 19世纪以前，环境仅仅是被认为一种各式各样的有机体在其中出生、繁殖和死亡的消极因素，而没有认识到之所以有形形色色的有机体存在，完全是环境决定的。 环境以不引人注目的方式在发挥作用，他不推，也不拉，而是在选择。 环境的激发作用或来被称为刺激，而作用于生物的效应被称为反应 在考虑环境对有机体的作用时，我们不仅要考虑它在有机体反应前的作用，还要考虑反应后它对有机体的作用，而行为是由作用的结果形成并维持的。 相倚性，是指有机体对外界环境的刺激做出反应后，其反应的结果或经验将使有机体今后在相似的环境中可能产生相似的反应。 　 一切生物的所作所为，都是要使自己从与有害事物的接触中解脱出来，通过一种被称为反应的相对简单的行为来获得某种自由。 我们并不把他们归于生物对自由的热爱，也不是人有要自由的意志，而是由于人这种有机体所特有的行为过程所决定的，是人在减少威胁的过程中，被证明对个体、物种裨益匪浅的形式。 4.心理学的研究方法 归纳的方法：不带理论结构而进行研究的、严格的经验体系 特别注意对单个被试进行彻底的研究 “行为分析法” ： 可通过安排一定的环境条件进行行为研究 可以按照物理学和生物学的途径，直接探讨行为与环境的关系，而不必去理睬臆想的心理中介状态 对环境可以加以控制 5.斯金纳的行为原理 应答性行为与操作性行为： 应答性行为：由先行刺激引发，是对刺激物的回答 操作性行为：有机体自发操作的行为，这种行为是主动的，代表着有机体对环境的主动适应 应答性行为导致“反应性条件反射”，操作性行为导致“操作性条件反射” 6.操作性条件作用的规律 操作性条件反射的建立： 因素：操作及其强化 规律：“如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加。” 本质：强化增强的不是某一具体的条件反射本身，而是其发生的概率 操作性条件反射的消退 当一个经过条件化而增强的操作性行为发生之后，不再伴随强化刺激物，反应发生的频率就会逐渐降低 操作性条件反射并不随强化的停止而骤然停止，而是持续反应一段时间，才趋于停止 操作性条件反射的分化 分化：运用渐进的方法，强化动物操作性条件反射的某一特征以使动物形成选择性反应的过程 强化的种类 积极强化物：与操作性行为相伴随出现的刺激物，可以增加操作性行为发生的频率，如水、食物、奖赏等 消极强化物：当这类与操作性行为相伴随的刺激物从情境中被排除时，可以增加反应发生的频率，如电击 　 条件强化物与概括强化物： 原始强化物：对动物具有天然强化作用的刺激物，如食物、水等 条件强化物:有时与原始强化物相伴随的很多中性刺激物，由于条件作用也具备了强化的性质，成为条件强化物 概括强化物：当一个条件强化物与一个以上原始强化物形成联系时，就由于条件作用而具备了多方面的强化作用，成为一个概括化的强化物 ，如金钱 强化作用的模式 固定时距模式：在固定时距内给予强化，而不管有机体在这一时距内作出多少次反应 变异时距模式：用平均时距代替固定时距，即在规定的一段时间里实施一次强化，但强化间隔不固定 固定比率模式：不是在一定的时间间隔后给予强化，而是在有机体作出一定标准次数的反应后给予强化 变异比率模式：保持强化比率的平均值不变，但具体实施强化时，比率范围却有相当大的变化 惩罚 一个具体的行为发生 这个行为之后立即跟随一个结果 将来这个行为不太可能在发生（行为弱化） 是某一个行为的结果导致了这个行为未来发生次数减少的