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2016年度质量年度报告 安徽机械工业学校 二○一六年十一月 一、学校基本情况 安徽机械工业学校始建于1978年，原隶属煤炭工业部，由原部属大型企业淮南煤矿机械厂代管。1998年在原有技工教育基础上，经原煤炭工业部批准增挂“淮南机械工业技术学校”中专校牌，2003年经安徽省人民政府同意更名为“安徽机械工业学校”，2016年经省人民政府批准同意设立“安徽机械技师学院”，学校现隶属于安徽省教育厅。学校于1993年分别被原煤炭部和劳动部评为“省部级重点技工学校”，2004年被评为“国家级重点中等职业学校”，2012年被批准为“第二批国家改革发展示范性中职学校”立项建设学校，2015年通过教育部专家组评估验收。学校设有职业技能鉴定所，可进行车工、数控车工、工具钳工、焊工、维修电工、汽车维修工、计算机操作工等十余个工种初、中、高级技能鉴定。学校设有电梯作业人员考试机构，可开展电梯机械安装与维修（T1）、电梯电气安装与维修（T2）培训与考试。 校内实训设施齐全，数控实训中心、模具实训中心、电气实训中心、电梯维修实训中心、汽车实训中心、计算机实训中心拥有各类设备完全满足在校生技能训练需要。 数控实训中心和汽车维修实训中心为中央财政支持建设的实训中心，电气实训中心和模具实训中心是省市共建的实训中心，设备先进、工位充足，可满足相关专业学生实训教学需求。 二、学生发展 1.重视学生专业思想道德教育，强化学生的职业意识 职业意识是对职业活动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合。针对社会上“职校无用”的悖论，及早进行专业思想教育，强化学生的职业意识。专业思想教育融入正常的教学课程之中，渗透学科教学的全过程。使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得中职与普高是同一层次的两种不同类型的学校，放下职业学校低人一等的“包袱”， 树立“职业神圣”的观念。 结合市场人才需求现状和专业发展的前景，帮助学生认识专业的性质、工作的内容及特点、学习方法及应注意的问题等。让每一个学生都意识到，专业知识是其提高自身技能的工具，必要的专业技能是其谋生的手段，是适应社会的必要基础使他们有充分的思想准备，有明确的职业动机，以便及时调整自己认识和行动上的偏差。 2.在日常的学习生活的点滴中培养职业习惯 习惯是个人素质在日常生活学习中的真实写照，培养学生的职业素质从日常的生活细节及点滴做起。学校将管理与教育相结合，通过管理促进教育，通过教育促进管理。利用科学的规章制度，以《学生守则》、《学生日常行为规范》、《实训规章》等为准则，组织学生制定和具体实施班风、班规和实训目标及其措施，狠抓学生行为习惯、实训技能，文明其语言、举止行为;针对部分学生学习懒散、组织纪律性差的弊病，重点培养他们的劳动意识和守纪意识，并使之常规化、制度化。 3.通过多种途径，提高学生的职业心理素质 我们要根据中职学生的特点积极开展心理健康教育工作，通过主题班会、知识讲座、黑板报、墙报、学校期刊、学校广播等多种形式，对学生感兴趣或困扰学生的问题进行专题讲解;大力宣传普及心理健康知识，使学生认识自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识;介绍增进心理健康的途径，使学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉开发智力潜能，培养创新精神和实践能力;传授心理调适的方法，使学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高心理承受能力，以适应将来可能遇到的挫折。 4.加强德育活动课程建设 按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级值周制度，组织好军训、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。 5.做好学生资助工作 加强学生资助管理工作，严格按照国家有关政策，办理好每一笔学生资助。2016年度办理学生助学金241人、金额24.1万元，办理学生免学费795人次、金额119.25万元。 6.开展好学生社团活动，为丰富学生课余文化生活，2016年度学校共组建了篮球、乒乓球、羽毛球、音乐、舞蹈、文学、新媒体、吉他、无人机、3D打印、机器人等11个学生社团组织，约有150名学生参与社团活动。 三、质量保障措施 1．专业建设 为适应本地产业结构优化和转型升级、打造先进制造业基地需要，学校建立了科学有效的专业建设机制和专业设置动态调整机制，及时调整专业设置，衍生新兴专业。 2016年度，学校常设有机械加工制造类、机电设备安装类、汽车制造维修类、信息技术、商贸服务等五大类10个专业（工种）。其中，数控加工、维修电工、汽车维修、模具制造已建设成为学校的品牌专业，数控、机电、汽车、计算机专业为国家示范校重点建设专业。 2．教学改革 2016年度，学校以抓教育质量年为契机，积极创新技能人