多元回归分析(multiple regression) - 国立暨南国际 .pptVIP

多元廻歸分析(Multiple Regression) 多元迴歸分析 【研究問題】： 學生性別、數學焦慮、數學態度、數學投入動機是否可有效預測學生的數學成就？其預測力如何？ 工作壓力的五個層面:工作負荷、人際關係、專業知能、學生行為、角色衝突可否有效預測學校效能 班級經營的七大內涵: 教學活動經營、訓育工作、輔導工作、行政事務、人際關係、情境規劃、親師合作等可否有效預策班級氣氛。 方法說明 （1）多元迴歸一般型式： Y ＝ X1＋X2＋…＋Xm （計量） （計量） （2）利用複迴歸分析可解答的問題： 能否找出一個線性結合，用以簡潔地說明一組預測變數（Xi）與一個準則變數（Y）之間的關係？ 如果能的話，此種關係的強度有多大，亦即利用預測變數的線性結合來預測準則變數的能力如何？ 處理流程 多元迴歸模式四項基本假定 準則變數與預測變數的直線關係。 誤差項的變異數相等。 誤差項的獨立性。 誤差項分配的常態性。 適用時機 自變項(預測變項)為連續變項；依變項(效標變項)也是連續變數。如果自變項為類別變項最好不要納入廻歸分析中，除非此類別變項與效標變相的關係甚為密切。 SPSS選取變項方法 強迫進入變數法(enter) 逐步多元廻歸分析法(Stepwise) 向前進入法(forward) 向後進入