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模拟电子技术 Analog Electronic Technology 任课教师 设计具有某种特定功能的电子系统 抽象模型 二、课程基本内容 基本元器件：二极管、三极管、 场效应管、集成运算放大器等 基本电路： 电压或电流放大器 功率放大器 模拟信号运算电路 电压比较器 模拟滤波器 正弦波发生器 熟悉基本元器件的工作特性 理解基本电路的工作原理 掌握电路的基本分析方法 了解电路设计的基本思想和基本方法、规则 电路的分析与设计（综合） 电路的分析与设计（综合） 四、课 程 名称及含义 处理模拟信号----模拟电子技术 处理数字信号----数字电子技术 五、模拟电路在应用中的现状 2、现实世界中的信号大多为模拟信号； 六、与其它课程的关系 理论基础——电路理论、电路分析等 模拟电子技术基础（第四版）童诗白 华成英 特点：介绍了电路的来龙去脉，更具启发性。 * 朱家富 重庆文理学院 电子电气工程学院 朱家富： 教授，电子电气工程学院电气工程系教师； 重庆大学电气工程专业博士研究生毕业； 主要从事电子电路、信号与系统课程的教学； 研究从事的生物医学信号处理与医疗仪器开发。 联系方式： Tel: E-mail: szzjf@163.com 0-* 一、电子技术的用途： 举例： 电视机 0-* 举例类比： 搭积木 设计电子系统 引出的问题： 学些什么？怎么学？ 0-* 基本电路 ? ? 大积木块 小积木块 基本元器件 0-* 电子系统 基本电路 ? ? 大积木块 0-* 电子系统 子系统1 子系统2 子系统3 基本电路1 基本电路2 基本电路3 基本元器件1 基本元器件2 基本元器件3 0-* 0-* 结论： 电子技术是一门技术基础课； 要用系统的观点来统一所学的知识； 要用分层次的观点来认识电子系统。 0-* 电路的分析 三、学习目标 0-* 电路 分析 电路功能（定性的和定量的描述） 电路1 综合 电路功能 电路2 电路3 举例：实现一个1.5Ω的电阻。 1.5 Ω 0.5 Ω 0.5 Ω 0.5 Ω 1 Ω 1 Ω 1 Ω 0-* 结论： 分析是认识电路的过程； 综合是一种创造性的过程； 分析是为实现综合而积累知识和经验的过程。 电路 分析 电路功能（定性的和定量的描述） 电路1 综合 电路功能 电路2 电路3 0-* T / ℃ 4 3 2 0 80 60 40 20 t / s 1 0-* 0-* 适合利用 难以利用 CAD工具的利用 系统级 电路级 设计级 用软件可容易编程 设计后难以改变 可编程能力 需一个精确信号模型 需精确模型化 模型要求 固定值 值连续 部件值 标准化 定制的 设计方法 两个幅值状态 幅值（时间）连续 信号幅值 数字设计 模拟设计 特 征 模拟电路与数字电路设计方法比较 0-* 结论： 1、数字设计一般较模拟设计容易且便宜； 3、模拟电路在电子系统中的地位（份额和位置） 模数混合系统＝20%模拟部分＋80％数字部分； 总的设计时间＝80%(模拟部分)＋20％(数字部分)； 设计时间综合症 0-* 后续课程——数字电子技术、脉冲与数字电子 线路、数字逻辑电路等 课程名称——模拟电子技术（低频或线性电子电路） 高频电子电路（非线性电子电路） 电子电路（包括模拟、数字、高频） 4 场效应管放大电路 2 半导体二极管及其基本电路 1 绪论 3 半导体三极管及放大电路基础 5 功率放大电路 6 集成电路运算放大器 7 反馈放大电路 8 信号的运算与处理电路 9 信号产生电路 10 直流稳压电源 0-* 七、本课程的主要内容 0-* 八、本课程的主要参考书 模拟电子技术基础（第四版）康华光 特点：分模拟与数字两部分，教材的实践性更强。 模拟电子技术基础简明教程（第三版）杨素行 特点：电子与电气专业模电经典教材之一。 1. 注意系统与电路、电路与器件的关系； 2. 注意分析与综合的关系； ?充分利用实验来消化、理解理论内容； ?可借助Pspice程序或仿真实验。 3.注意工程上简化分析的处理方法； 4. 理论与实践相结合。 R2 R1 R2 R1 R1 = R2 = 举例：10％准则 条件：R1=10R2 0-*