歧义结构及分化.ppt

歧义结构及其分化方法 人文社会科学学院 对外汉语系 张艺 上节回顾： 短语结构 句法结构 ——层次分析法 歧义结构 课前提问：下列句子有没有两种意思？ 歧义，是指某种句法结构事实上存在不止一种语义理解。 老王有个女儿很漂亮。 老王有辆汽车很得意。 老王有个女儿很骄傲。 最早提出汉语歧义研究的是赵元任，他举了两个经典的例句： A.鸡不吃了 A1.鸡不吃（食）了。 A2.人不吃鸡了。 B.她是去年生的小孩。 B1.她是去年生下来的小孩。 B2.她是去年生小孩的。 对歧义进行深入研究并取得重大成就的是朱德熙，他也有两个经典例句： C.咬死了猎人的狗 C1. 动 宾 C2. 偏 正 D.屋里摆着酒席 D1.酒席摆在屋里（表“存在”，说明事物的位置，着眼点是空间） D2.屋里正在摆酒席（表示动作或行为的“持续”，着眼点是时间） 二、歧义的类型 归纳歧义的类型，实质就是寻找产生歧义的原因。 歧义首先可以分为：口头歧义和书面歧义。口头歧义主要是由同音造成的歧义。 例如： 她有点jiāoqì。 （骄气/娇气） 下周举行qīzhōng考试。(期中/期终)　 书面歧义则不考虑语音的因素，也较为复杂。　　　 书面歧义分为：词汇歧义、结构歧义、语义歧义和语境歧义 1、词汇歧义： 是指由词的多义性造成的歧义。例如： 他走了一个小时。 （步行/离开） 车上的人多半儿是安农大的学生。 （大部分/可能） 2、结构歧义 是指句法因素造成的歧义。 a.词类不同。例如： 饭不热了。（形容词/动词） 这篇文章你给我看看。（动词/介词） b.结构关系不同。例如： 复印材料（述宾关系/偏正关系） 进口电脑（述宾关系/偏正关系） 农民工人 （联合关系/偏正关系） 物理化学（联合关系/偏正关系） c.组合层次不同，例如: 1.新职工宿舍 偏 正 偏 正 2.两个大学的学生 偏 正 偏 正 课堂练习1： 他原来是老师。 爬过那座山没有？ 我们三个一组 新修的操场和图书馆 三、歧义分化的方法 1、运用层次分析法分析由于层次和句法关系不同造成的歧义。例如： 安排好工作 撞倒了叔叔的自行车 ① 动 宾 ① 动 宾 偏 正 偏 正 ② 动 宾 ② 偏 正 动 补 动 宾 2、运用语义角色分析法分析歧义 同样的语法结构中两个词语之间的语义关系往往很复杂，主要表现为动词和名词（尤其是宾语）的语义关系。 语义关系包括“施事”、“受事”、“目的”、“方式”、“处所”等几十种。例如： 考一百分、考笔试、考大学、考学生、 考外语 句法成分和语义角色不是一回事，例如： 他吃了饭。（主语——施事，宾语——受事） 饭吃了。（主语——受事） 死了一条狗。（宾语——施事） 可见，句法结构和语义结构绝不能等同。句法形式是表层结构；语义关系是深层结构，是潜在的。 3、运用语义指向分析法分析歧义 “语义指向”是指句法结构里两个句法成分之间在语义上发生的联系。例如： 他吃饱了饭。（他饱） 他吃完了饭。（饭完） 他吃好了饭。（吃好） 语义指向既可以发生在句法的直接成分之间，也可以发生在间接成分之间，它对某些用句法关系、层次或语义关系无法解释的歧义现象，具有较强的解释力。例如： 他们大都吃了。 他大都吃面条。 他们大都吃面条。 语义指向可以解释为什么有的句子成立，有的句子不成立。例如： A1.张三的书比李四的书多。 A2.张三的书比李四的多。 A3.张三的书比李四多。 B1.张三的狗比李四的狗跑得快。 B2.张三的狗比李四的跑得快。 B3.*张三的狗比李四跑得快。 下一页 S1.他在纸上写字 他把字写在纸上。 S2.他在家里写字 *他把字写在家里。 S1和S2