第一节地球的宇宙环境（学案）.doc

第一节 地球的宇宙环境 【学习目标】 1．能描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 2．结合天文现象，了解太阳的基本状况，理解太阳对地球的影响。 【重点难点】 天体系统及其层次；地球上出现生命的原因。 【知识整合】 1．宇宙是＿＿＿＿＿＿的，它是由一些＿＿＿＿＿＿组成的，其中，＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是最基本的天体。距离地球最近的天然卫星是＿＿＿＿＿＿，距离地球最近的恒星是＿＿＿＿＿＿。 2．宇宙是＿＿＿＿＿＿的，天体之间相互吸引相互绕转形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．太阳能量来源于内部物质在＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿条件下发生的＿＿＿＿＿＿反应，太阳＿＿＿＿＿＿对地球意义重大。 4．太阳大气层经常有太阳活动出现，其中，太阳黑子发生在＿＿＿＿＿＿层，其周期平均为＿＿＿＿＿＿；耀斑发生在＿＿＿＿＿＿层。＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是太阳活动的主要标志。 5．太阳活动产生的短波辐射和＿＿＿＿＿＿对地球电离层、地球磁场和地球大气状况均有影响，往往会产生＿＿＿＿＿＿、极光等现象，并引起电离层扰动，影响＿＿＿＿＿＿通信，还会加剧气候的异常。 6．地球是太阳系中的特殊行星，其特殊性在于它是唯一存在＿＿＿＿＿＿的天体。在太阳系中，地球所处＿＿＿＿＿＿比较安全；地球所处的＿＿＿＿＿＿条件比较稳定；＿＿＿＿＿＿距离适中，产生了适宜的温度条件；地球的＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿适中，形成了包围地球的＿＿＿＿＿＿；此外地球＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿周期适中；这一切都有利于生命存在和发展。 【问题链接】 1．在发射场上的和已发射成功的人造卫星谁是天体？ 2．地球与火星构成了天体系统，此说法对吗？为什么？ 3．天体系统共分为几级？总星系与我们目前所说的宇宙是什么关系？ 4．为什么说太阳辐射对地球意义重大？ 5．如何理解地球处于一种比较安全的环境中？ 6．手绘天体系统的层次图和太阳系模式图。 【思考过程1】人类对宇宙的认识 1．宇宙的概念 　　宇宙是空间和时间的总和，是由各种形态的物质构成的，是在不断运动变化的。 　　说明：上述是科学上的宇宙概念，它是我们在地理学上所强调的、不同于哲学上认为宇宙没有起点终点和边界范围的含义。 2．人类对宇宙的认识过程 时间 人类对宇宙的认识 公无2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说” 16世纪 波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 18世纪 天文学家引进“星系”一词 20世纪60年代以来 大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测尺度扩展到上百亿年和上百亿光年的时空区域 　　注意：（1）以上事例说明，人类对宇宙认识的时空范围在不断扩大，逐渐实意义和深远的历史影响。 　　（3）光年是计量天体间距离的一种单位。光的速度为每秒钟30万千米，光在一年中走过的距离约为94608亿千米，叫做1光年。 　　例如：可见宇宙的半径约140亿光年。 【思维过程2】多层次的天体系统 　　（一）银河系及河外星系 　　1．天体系统的形成 　　万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。 　　注意：单独一个天体不可能成为天体系统。 　　2．天体系统的层次 　　总星系 　　注意：（1）太阳是距离地球最近的恒星，月球是距离地球最近的卫星。（2）最高级别的天体系统是总星系，即天文学家所说的“可见宇宙”；最低级别的天体系统是地月系。 　　（3）距离太阳最近的恒星为南门二。 　　（二）太阳系和地月系 　　1．太阳系：地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星，以及小行星、彗星、流星体等天体绕太阳公转，构成太阳系。太阳系中心天体是太阳。冥王星是距离太阳最远的行星，它的轨道直径约为120亿千米。 　　请思考：太阳为什么能成为太阳系的中心天体？ 　　（太阳之所以成为太阳系的中心天体，是因为太阳的质量大，占有太阳系总质量的99.86％。太阳系中，其他天体都在太阳的引力作用下，绕太阳公转） 　　2．太阳系的部分成员 　　（1）行星和子行星 　　行星是在椭圆轨道上环绕太阳运行的近似球形的天体，并且质量比太阳小得多，本身不发光，它以表面反射太阳光而发亮。　目前已知太阳系有九大行星，按照它们同太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。以地球的位置为界，常把水星和金星叫地内行星，火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星叫地外行星。 　　小行星是一大批质量小得多的围绕着太阳运行的天体，轨道基本位于火星和木星之间。受木星、火星和地球的引力的影响，小行星有时会运行到地球与火星之间，甚至有个别小行星会“闯入”地球的大气层，最后落到地球的表面。很多科学家相信大约6500万年前，一颗小行星撞击了地球使地球环境发生了巨大