华阳中学课改实施方案.ppt

④ 建立“行政班”和“教学班”相结合、“班主任制”和“导师制”相结合的学生管理机制，并实施管理。通过实施综合素质评价， 促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展。 综合实践活动领导小组下辖以行政班为单位的班级综合实践活动工作组，工作组由包含班主任在内的3名指导教师及课题组长（学生）组成，负责直接实施综合实践活动。 ④ 建立“行政班”和“教学班”相结合、“班主任制”和“导师制”相结合的学生管理机制，并实施管理。通过实施综合素质评价， 促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展。 综合实践活动领导小组下辖以行政班为单位的班级综合实践活动工作组，工作组由包含班主任在内的3名指导教师及课题组长（学生）组成，负责直接实施综合实践活动。 高中课程学分认定小组以年级为单位下设学分认定工作组，年级主任为组长，副主任为副组长，成员为各班主任、各学科任课教师、各班学生学习委员、各学科课代表、研究性学习组长（学生）。各工作组严格按照《华阳中学课程学分认定方案》要求落实学生学分认定工作。加强诚信教育，确保学分认定公开、公平、公正。 各班主任、科任教师是学分认定的直接责任人。 3.课程安排 对于学校开出的选修课程计划，学生在老师的指导下可自主选课。学校根据学生选课情况、师资力量和硬件设施作出调整，定出课程表，学生再根据学校课程表调整个人的修习计划，从而形成教学班课表、教室课表、教师课表等。 （6） （7） 校本课程：校本课程由学校结合当地社会、经济、科技、教育和文化发展的需要、以及学校自身条件、办学特色和学生兴趣特长等进行开发和设置。一门校本课程为一个模块或半个模块的学时，每个模块2学分，三年内学生至少要获得校本课程方面的6个学分。 3.课程安排 挖掘社会课程资源，将社会课程资源与学校教学资源进行整合。在三年内，建立与中国教育学会专家及其他社会课程资源共享关系；聘任一支稳定的有实践经验的兼职教师队伍，设立教学实践或综合实践基地。 （8） （9） 重新建立和修订各项教学管理制度，使之与课程管理相适应。 3.课程安排 课程实行分类分级管理。横向分类管理：教务处负责学科必修课、学科选修课（含音、体、美、心理、技术）及科技活动课的管理；德育处负责综合实践活动课程即研究性学习、社区服务，社会实践的管理。纵向分级负责：由学校高中课改实施领导小组负责课程的规划、审定、调控，并由教务处负责总课程的协调、统筹、制定计划。德育处和教务处负责进行相关课程任课教师的招聘、培训、考核，做好学生考试、考评及学分认定。年级组负责选修课教学班学生管理；教研室、教研组负责所属课程教学改革及相关课程教学内容、教学计划的研究及安排。 （10） 4.毕业要求与学分认定 （1）学生毕业的学分要求 4.毕业要求与学分认定 （2）学分认定由教务处和德育处负责组织，由教务处统一建档管理。除综合实践活动外的课程由教师根据考试成绩或考核结果提出初步认定意见，经教研室或教研组商定后报教务处。综合实践活动（研究学习、社会实践、社区服务）由导师依据学校制定的有关标准或规定提出初步认定意见后报德育处。教务处和德育处将各部门学分认定意见的情况汇总后报学校学分认定工作小组，学分认定工作小组做最终认定并转教务处存档。学校要依据课程标准制订相应的评定标准和学分认定的具体实施细则。 4.毕业要求与学分认定 （3）学校鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多的学分，通常情况下三年内获得的学分不超过180分。 （4）对于未能在某些学科、模块学习中获得最低毕业学分的学生，允许补考、重修或另选其它模块，但必修模块的修习未达到要求时（未获得规定学分时），必须重修。 （5）转学学生在原校修习获得的学分，经审查核实，学校予以承认。 1.课程编排的原则 （1）学校设有两种课表：必修课表和选修课表。先排必修课表，再排选修课表。高一以必修课为主，故可只有一张课表。 （2）学校要求学生原则上在高三上学期完成毕业所需达到的必修课和选修课的学习学分，以获得毕业资格。高三下学期，学校除安排必要的体育课外，主要安排高考复习课。 1.课程编排的原则 （3）课程安排原则：按四川省学生学业水平考试和成都市学科课程进度安排必修课，在保证必修课的基础上安排选修课。选修课中某一个学科、某一模块的知识需要其他学科知识支撑时，则按知识层次关系开设；选修课的系列之间、模块之间、专题之间没有递进关系的实行平行开设。 （4）课时计划：参照四川省普通高中课程设置及学时安排指导表和成都市