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启迪智慧 点化生命 ——换个角度看华润高中2010 级高考备考 2010年高考已尘埃落定。华润高中本科上线487人，比2009年增加65人，其中应届生增加53人，艺术体育上线增加36人；特别是9班和艺体班表现突出。9班是我校的重点班，学生成绩中等，最后全班上线29人；艺体班的学生大都是因成绩薄弱而转向艺体方向，可是通过努力很多人实现了自己的大学梦。这两类学生代表了华润高中生源特点，华润高中只有真正解决好了这两类学生的发展问题，才能实现教育局下达的工作指标。但是还有些收获是看不见的，然而确实是我们希望孩子们拥有的，那就是关于高三生活的特别回忆。站在2010年已然进行的新课改起点，回顾这一年的高三备考工作，我们对自己的抓法有新的认识，特向领导汇报并与同行交流。 实力或有差距，拼搏不分强弱；要改变一个人，首先要改变他对于人生的期望。 经过高中两年的学习，学生成绩已分化，但是面对即将迈入的高三，相信每个学生都会有自己的憧憬。学校抓住制定年级管理目标的契机，对学生进行理想与目标教育，为学生写了一封公开信。在信中，表达了老师们不放弃每个学生的决心，要让每个学生在高三这一年获得尽可能好的发展的愿望；同时，也希望同学们能既结合自身实际、又超越自我现实，制定好高三月考、诊考目标，以目标引领自己前进的方向；无论实力强弱都要立足拼搏，始终致力于人生最初的梦想。随即，各班展开理想教育的班会课活动，班与班之间建立挑应战机制，学生落实目标定位，个人与个人建立竞争目标。目标的确立是容易的，问题的关键在于根据目标确定行动方案和每次考试后对目标达成的评价与后续跟进。同学们根据自己的长分要求，切实制定了自己每周、每天的学习任务清单，学习小组、科任教师和班主任分头检查落实，让学生在每天都有收获的喜悦中感受成长和进步，；每次考试后学生对照目标做出自我总结和反思，并提出下一阶段的奋斗目标和改进措施。我们始终强调，不怕路途遥远，就怕自找不到奋斗的方向、迈不开自己的双脚；高三这一年，我们看中的不仅仅是成绩的进步和一纸通知书，我们更看重的是精神的成长。学校的一切教育都应该是在为孩子们的未来做点现在应该做的事；而高三，是孩子们在基础教育阶段所待的最后一年，面对激烈的升学竞争压力，我们不应该忘却教育人的基本信念。我们不但不能因为考试而忘却甚至扭曲教育的价值追求，相反，我们更应该秉持这种信念与价值来准备高考，让备考变得更有意味，也更有效率。 希望或有大小，路途或有坎坷，激情必须高扬，要始终保持进取的姿态。 看亚运赛场体育健儿的飒爽英姿，他们或许势均力敌，不到最后一刻胜负难分，让比赛精彩纷呈；他们也有可能尚未开始比赛就已经判定强弱胜负，但如果弱势一方有昂扬进取的精神和永不服输的劲头仍可赢得对手的尊重和观众的喝彩，比赛也会令人荡气回肠。可是，如果弱势一方一开始就因为希望渺茫而懈怠、放弃甚至搅乱比赛的秩序，那将令人如何的沮丧乃至厌恶。在高三的竞技场上，华润高中有不少孩子也许在起点就注定了结局，如何让这部分同学顺利度过高三并且有收益，是我们必须面对的课题。另一面，高三这一年，300余天，短暂而又漫长：短暂的是时光，漫长的是等待。因考试频繁而密集起的无数成绩起伏和情绪悲欢，以致于让刚步入成年的孩子们措手不及，常常陷于失败的迷茫和苦痛。如何让那些坠入低潮的同学振起奋飞的翅膀，不因消沉和彷徨而丢失飞翔的梦想，这也是高三备考中必须面对的课题。所以，我们发动学生高唱军人歌曲，以养其浩然之气；疾呼励志口号，相互鼓劲加油；观看杰出人物短片，树立人生榜样；在楼道书写来自学生的高三寄语，做心灵抚慰的鸡汤……如此等等，我们都是为了能营造一种激情拼搏的气氛，让大有希望的人获得鼓舞而更奋勇前行，让小有希望的人受到感染而精神振奋、增加信心，让全体师生都能生活在一个“场”中，保持昂扬进取的姿态。我们希望孩子们在高三毕业以后，忘却一时的成败，记住拼搏进取的精神；忘却一时的荣辱，记住激情回荡的岁月；忘却个人的喜怒哀乐，记住集体的幸福与悲伤。 爱因斯坦说过：教育是什么？教育就是把所学的东西都忘掉，剩下的就是教育。那么，高三之后，同学们各奔东西，不管考没考上，只要记住了上面几个意思，我想他们的高三就是成功的。 以“自主、合作、探究”的学习方式，补充传统课堂，提升学习能力。 进入高三，班主任便根据学习的实际情况和目标的情况，把学生分为8——10人一组，各科教师分头负责一个小组，指导学生制定自主性学习计划。因学生水平差异，或侧重当天学习任务的过关过手、或侧重有计划按步骤的补弱治差、或侧重于拓展延伸。班主任总体监控、评价，科任教师每周具体指导督促；小组成员每天落实自主性学习计划、共同学习、互相帮助；每次月考后，组长组织组员进行反思总结。我们时常可以看到，小组成员因学习任务或目标完成不好而自动在组内检讨的情况；也可以