《济南的冬天》三表一图教案.doc

《济南的冬天》三表一图教案 一、?教材内容： 人教版新课程《语文》七年级上册第三单元第二课 二、??? 课题： 《济南的冬天》 三、??? 设计者：华润初中 岳洋 四、??? 教学时间：一课时 五、教学目标： 学习内容分析表 课目内容名称 知 识 点 学习目标 知道 领会 应用 分析 综合 评价 济 南 的 冬 天 1 了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词 √ √? ? ? ? ? 2 有感情诵读课文 整体感知课文 √ ? ? ? 3 通过学生自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法 √ √ √ √ √ √ 4 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 √ √ √ √ √ √ ? 学习水平描述表 知识点 学习水平 描 述 语 句 行为动词 1 记 记 老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。 ?记 住 2 理解 有感情诵读课文 整体感知课文 领会 ? 归纳? 3 理 解、应用 通过学生，自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法 概括 归纳 应用 4 理 解 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 ?领会 六、??? 教学重点： 学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法。 七、??? 教学难点： 恰当运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。 八、媒体选用情况表 ? 教学单元／ 课目名称 人教版新课程《语文》七年级上册 第三单元第二课《济南的冬天》 知识点 学习水平等级 媒体 类型 媒体内容 要点 媒体在 教学中 的作用 资料 来源 媒体使用方式 1 领会 CAI ?课件 展示图片， 创设情境 导入课文 资源中心下载 边播放学生边认真观察、思考、描绘所看到的图片。导入 2 知道 CAI? 课件 出示学习目标 增强自主学习的针对性、目的性 自制 一名学生朗读，其他学生聆听、记忆 3 知道 CAI? 课件 展示作者图片及写作背景 引起学生对课文的初步认识 下载 学生谈后补充 4 分析，领会 CAI? 课件 播放课文录音，展示阅读要求 使学生整体感知课文 自制下载 出示并引导学生自读、思考 5 分析，综合，评价 CAI ?课件 ?播放图片思考问题 设疑思辨理解感悟 自制下载 播放－分析—讨论－总结 6 综合，评价 CAI? 课件 展示：作者在文中抒发了什么感情？ 理解感悟 自制 生谈后总结 综合，运用 CAI? 课件 播放风光片《北国之春》 运用修辞描绘北国之春的美好景色 资源中心下载 边播放边讨论 九、??? 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 同学们，你们喜欢旅游吗？我们共同欣赏几幅风景图片，你能说出这是什么地方、什么季节的景物吗？请试着用自己的语言描绘这些景物。 老舍先生对济南更是情有独钟，他把山水秀丽的济南活脱脱地写进他的散文里，《济南的冬天》就是他其中的代表作，这节课，我们共同学习这一篇写景抒情散文 看图片，认真观察、思考、描绘所看到的图片。 创设愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学生对美的感悟。 明确学习目标 出示幻灯片 一名学生朗读，其他学生聆听、记忆 增强自主学习的针对性、目的性 作者简介： 提问：谁能介绍老舍的有关知识？ 出示幻灯片：老舍的有关知识 学生介绍老舍 学生齐读、识记 加强对老舍的了解，掌握文学常识 播放课文录音 听读过程中请同学们勾画出文中的生字词，思考下列问题： 1、济南的冬天天气有什么特点？作者是怎样突出天气的这一特点的？ 2、请结合具体的段落谈谈：围绕这一特点，作者写了那些景物？ 考察学生对生字新词的掌握情况，与学生共同讨论、交流上面两个问题。 听读课文，勾画生字、新词 思考问题 学生读准字音、理解词义并齐读、识记。 班内讨论交流1、2两个问题，达成共识。 培养学生边听读、边勾画、边思考的学习习惯。 整体感知文章内容，抓住所描写景物的总体特征，理清作者写景的思路。 自主、合作探究 教师出示问题：跳读课文，从文中勾画出运用比喻、拟人等修辞方法的语句，谈谈这些语句在景物描写中的作用。 总结比喻、拟人等修辞方法在景物描写中的作用。 自主探究、同桌讨论交流，通过朗读、解析等方法，班内交流展示学习成果 总结比喻、拟人等修辞方法在景物描写中的作用。 通过学生自学、讨论交流，培养学生独立分析问题、解决问题的能力、表达能力和自主学习、合作学习的能力。 进一步加深对重点问题的理解，培养学生总结归纳问题的能力。 质疑问难 结合文中具体语句谈谈作者在文中抒发了什么感情？ 学生互相质疑问难，讨论交流 有感情的朗读抒情语句进行体会、领悟。 解决学