0407（初一语文 23《登上地球之巅》导学案正稿）.docVIP

23.《登上地球之巅》导学案 编制人：张 莉 审核：刘凌 领导签字：游萍 【学习目标】 ?1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。 2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。 3、体会景色描写的作用。 4、激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。这是一篇通讯，作者用生动的语言，真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。通过阅读，读者定能体会到那登山全过程的惊心动魄、成功的自豪以及喜悦，从而可以感受到队员的不畏艰险、勇往直前的气概。 砭骨( ) 崔巍 ( ) 滞留( ) 窒息 ( ) 匍匐( ) 缭绕（ ）履践( ) 养精蓄锐( ) 尖锥( ) 迸发( ) 2．释义 砭骨： 履践： 崔巍：养精蓄锐： 齐心协力：勇往直前： 3． 有针对性地快速浏览部分章节，回答下列问题： （1）根据情节发展，试概括登山队登顶的几个阶段？ （2）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？ （3）他们是如何克服的？ 4.我的疑问：通过自学，你有哪些疑问不能解决？把它写在下面，准备课上交流。 【课堂导学】 【】预习检查情况 1、选择自己认为最感人的段落，进行复述。要求：能体现出自己认为最感人的特点，能体现出运动员的英雄气概，能做到详略兼顾。 2、默读写王连满的段落，思考： 文章集中写了王连满哪些事例？你觉得王连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？ 3、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。 （二）景色描写赏读 4、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？ 【】【】 《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的王连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流： （1）、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？ （2）、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？ （3）、奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，王连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？ （4）、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？ 2、为败者讴歌 （1）、在你的生活中，你还知道哪些失败的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，谈一谈。 （2）、俗话说“胜者为王，败者为寇”，但现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会，字数不限。 （3）、学了这课，你将学习队员的什么精神？你又将如何在生活与学习中展现这种精神？ 教学小结 中国登山运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明了中国人民的伟大、坚强。随着我国的改革开放，经济发展，使世界对中国有了重新的认识，但是我国在航天事业方面还是比较落后的，美国在1969年7月21日就已经登上月球了，而中国在三十多年后的今天才首次实现了载人航天飞机飞行成功。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做贡献，让中国人飞得更高更远。