【特殊教育论文库】谈单亲家庭孩子的小学教育.docVIP

谈单亲家庭孩子的小学教育 新津县文井乡中心小学 倪燕秋 人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能。 小学时光是人一身无比美好的时光,在这一时光里不仅学校要对其教育和引导,而且家庭也会倍加关爱。尤其是对那些单亲家庭的孩子来讲,如何做好小学阶段的教育,家庭教育是基础。 但是对于那些生长在不幸家庭的孩子来讲,离异家庭对孩子创伤，比离婚的父母更为严重，而且无法弥补。无论孩子是跟父亲或是跟母亲一起生活，都将或多或少地失去另一个亲人对他(她)的呵护和抚养。缺少父爱或母爱，都是一种先天性的残缺，这是一种营养不良的爱。不管已有的这一半爱有多么的深厚，都难以替代和弥补失去的另一半。许多打破婚姻冲出围城的人，很快认识到这一问题的严重性，为了孩子的教育和健康成长，为了给孩子一个完整的家，他(她)们被迫选择再婚，重新回到刚刚冲出的围城之中。但是这并不能真正解决根本问题。从全国妇联的一些统计表中还可以看出：事实上许多因为孩子而盲目再婚的家庭也并不幸福。相反，在这样家庭里长大的孩子反而在性格上往往会出现孤僻、内向、自卑、自恋以及性倒错等心理倾向或心理疾病，会留下永远的缺陷。 　 这是因为慈母不能代替严父，父母的角色不可能在夫妇一方同时存在或实现。在单亲家庭中，由于孩子所跟随的一方，往往想通过弥补孩子父爱或母爱的不足，而加倍给予更多的爱，希望孩子能健康地成长，但事与愿违，换来的却是孩子回报给父母的却是加倍的骄横、任性，甚至越来越在父母面前霸道，或更加孤僻。尽管单亲父母在离婚后可以加倍地去补偿孩子因失去父或母而缺少的爱，却不能够给予孩子一个完整健康的心理状态。缺少父爱或母爱，会对孩子的心理形成和发育过程产生很重要的影响，孩子的信心、安全感、自爱和将来爱别人的能力、以及今后对两性的反应方式，都会由于双亲不全，造成某些方面的心理缺陷，导致“问题孩子”的出现。要解决“问题孩子”的教育问题,要有以下认识: 一、家庭教育在教育中的地位和作用 家庭教育一般是指父母对子女的教育，是一种独立的教育形式。家庭教育和学校教育、社会教育是相互联系，相互影响、相互作用的，社会主义教育的本质是培养适应“三人面向”，能够开拓创造未来的合格人才，这就决定了家庭教育、学校教育、社会教育的一致性。家庭教育在促使学生早日成材中有重要的地位和独特的作用，是其他教育所不能代替的。 首先，家庭教育是人接受教育和走向成才的起点和基础。家庭是学生成长的摇篮；父母是每个人无法选择的第一任老师，也是终生的老师。一个人出生后，就在家庭的环境中，受到家庭成员的职业、素质、家庭教育的内容、方法、家庭风气、人际关系的影响和作用，一个人思想品德、行为习惯、意志性格的形成，都离不开家庭教育。俗语说：“三岁看大，五岁看老”，虽不一定全面，但也道出了家庭教育是培养人的系统工程的起点，是学校教育、社会教育的基础，起着学校和社会难以起到的奠基作用。 　其次，家庭教育是学生健康成长的重要教育力量，今天的小学生，将要在二十一世纪度过他们的大半生，成为社会主义现代化建设的主力军，要培养学生优良的心理素质和迎接新挑战的各种能力，光靠学校教育是远远不够的，家庭教育是必要的补充，千千万万的家长是促使学生健康成长的重要教育力量。实践证明，重视孩子早期教育、积极配合学校教育的家长，孩子成长比较好；忽视孩子早期教育、家庭教育不良的家长，孩子往往容易品质不良，染有恶习。 　从这里我们不难看出，对于一个破裂的家庭来说，离异家庭的孩子所受到的创伤，比离婚的父母更为严重，而且无法弥补。特别在家庭教育上, 无论孩子是跟父亲或是跟母亲一起生活，都将或多或少地失去另一个亲人对他(她)的呵护和抚养.正因为这一缺失，给孩子的成长带来了伤害，也给学校的教育带来影响。那么我们在学校的实际教育中，就得特别的关注这些孩子的成长。 二、学校教育的对策 家庭教育是孩子学习和走向成功的一个起点，那学校教育就是走向成功道路上的推进剂。如何做单亲孩子的推作用，我觉得要从以下几方面入手： 1、学校本身的认识到位 学校作为推进剂，要向前，而不能向后，因为在实施教育的过程中，最终是单独的个人在完成，那么完成这些工作的个人，也就是教师，在认识上一定要到位。就不能局限于世面上对单亲家庭的认识，最主要的是要认识到，对于这些单亲家庭的孩子，除了给正常孩子的关爱以外，还要给予更多他（她）在家庭本应享受而没有享受到的关爱，不让孩子因为别人说是“没有爸爸或妈妈的孩子”而感到学习上的压力