绵阳市高三语文教研会高三语文教研会专题研究（阅读应试研究）.pptVIP

绵阳市高三语文教研会专题研究 现代文阅读应试研究 用整体阅读作先导 以题型研究引路子 主讲专家：李宪熙 明镜中学：刘海燕 整理上传 一、确立阅读研究大有可为的信念 1、阅读训练久练不效的现象确实存在 ——综合素质难以短期提高一个层次 2、干脆放弃研究的想法是十分有害的 ——放弃增分空间、懈怠学习意志 3、加强研究一定能够产生多方面效益 ——激发热情、保持活力 发现规律、掌握方法 形成技能、提高成绩 ——阅读第一步: 快速阅读整体把握 提出一个整体阅读模式： 1、判定对象——对象：记叙类的人、事、景、物，议论类的话题，说明类的说明对象、小说的人物等。方法：看标题、看文体、看主体，摘取全文关键语 2、分出层次——方法：依据文体特征，用单竖线划 开各段落层次，标出各段主句。 3、把握结构——依据各段主句，给全文分段，看清思路。 4、明确主旨——看首尾段，勾出文章主题句，把握文章主旨。 二、用整体阅读作先导 例 07山东卷六题 （一）阅读下面的文字，完成19—22题 灯火的温情 叶延滨 快速阅读整体把握： 1、判定对象——(看标题)灯火的温情 (看主体)孤绝的人生境界 2、分出层次——（从段内入手，标出各段主句） （1）荒野无灯的感触 / （小时候、长大了) 灯点燃温暖全身的火 （2）人生，穿行荒野无灯的境界/（如火车会钻进漆黑的山洞） （3）孤绝是一种人生境界（从环境到心境，都真是“荒野无灯”）/ 然而每个人的心境是不同的,解脱的方式也会各异 （4）（柳宗元，失意时不失人格，不失风骨，不失高洁）/ 我会怕没有 (要有)一盏唤我归 去的灯 3、把握结构——（看全文分段，据此理出思路） （1）/（2）（3）/（4） 4、明确主旨——（首尾寻找主题句） 在孤绝的人生境界中，要有一盏唤我归去的灯 三、以题型研究引路子 以阅读基本题型为着眼点，积累阅读复习过程中解答典型题目的解题方法，不断总结规律，熟化操作技能，形成自己的解题能力。 办法： · 提供记录的框架 · 教给研究的方法 提供记录的框架： 现代文阅读基本题型解法研究 之一 理解词语 解词的方法 ·理解句子中的词语，必须先理解句义，才能真正解准词义。 ·用语境中相关词句解释词语具体含义（特点＋对象）。 · 解词的题型 例题分析 典例收集 · 理解文句重要词语的具体含义 （字面义＋字里义） 现代文阅读基本题型解法研究 之二 理解句子 解句的方法 ·句子是由几个核心词语以及他们之间的关系构成的。理解句子，首先理解几个核心词语在文中的具体含义。然后按照原句的关系进行解说。 · 解句的题型 例题分析 典例收集 ·解释句子在文中的含义 现代文阅读基本题型解法研究 之三 划分层次 分层的方法 ·根据文体特点划文章层次 ·把所分内容看作一个很大的“复句”，根据复句间各种关系划出段内层次 · 分层的题型 例题分析 典例收集 ·分条列述 （框定范围—抓住标志—划出层次—精要概括） 现代文阅读基本题型解法研究 之四 探求原因 追因的方法 ·构建一个因果关系的句子框架，由因索果。 · 追因的题型 例题分析 典例收集 ·分析某一具体结果的具体原因 现代文阅读基本题型解法研究 之五 理解写法 怎样理解写作方法 ·基本写法简述 ·表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 ·表现手法：联想、想象、对比、类比、渲染、映衬、烘托、象征、 抑扬、人称、借景抒情、托物言志、反客为主 ·材料处理：主次、详略、繁简、典型 ·结构安排：首尾呼应、悬念设置、波澜制造、过渡照应 ·修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、 反复、 相关的题型 例题分析 典例收集 ·探究写法使用的作用与好处 现代文阅读基本题型解法研究 之六 赏析 赏析的方法 ·总体评价（说它好或不好；概括主要内容） 具体分析：具体引述＋具体欣赏（思想、情感、韵味等）具体分析（写法、特色、风格等） 赏析的题型 例题分析 典例收集 ·赏析揭示某段的内容情感、艺术 手法及妙处 教给研究 的方法： 1、类化题型 2、剖析典例 3、提取模式 4、