语文一年级下册教案 人教版小学语文一年级教案.doc

课题 识字1 课时 1 授课日期 教学内容 识字1 备 课 人 郭群贞 教 学 目 标 1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 重点难点 识字、写字。 教具学具 词语卡片、生字卡片，多媒体课件 板 书 设 计 识 字 1 春 回 大 地 万 物 复 苏 柳 绿 花 红 莺 歌 燕 舞 冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 百 花 齐 放 百 鸟 争 鸣 课前 准备 老师：词语卡片、生字卡片，多媒体课件 学生：寻找春天、观察春天 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、看图说话，出示词语 二、读词识字 1、出示课文插图，问；你看到了哪些景物？这些景物有什么特点？ 2、根据学生的介绍，随机出示词语。 3、出示卡片“我会认”及生字条中的字，问：你认识生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ 4、指导学生自主学词学字 发现易读错的字并正音： 读准韵母：冰、丁、争、鸣 读准声母：苏、争 5、出示词语卡片，集体学习 老师领读 指名小老师领读 6、巩固认读字、词 描述句子 如：春天来了，大地好象从沉睡中苏醒过来。 练习巩固 三、读词想象 四、分析记忆字形，写字 五、实践活动 1、指导学生朗读词语 2、读词语，引导学生想象 1、看图说话 2、自己认读词语。 3、复习已学生字交流认识的生字。 4、拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 5、看词语卡片，读词语，跟读，读准音，读熟练。 6、巩固练习 根据意思找词语， 如：万物复苏 7、认读生字：万、复、苏 8、练习巩固 9、用适中的速度朗读 10、看图，听老师读，感受词语描绘的景象。 11、自己读词语，想象词语描绘的景象。 12、偏旁联想记字：柳 冰 泉 鸣（偏旁跟字意关系） 部件组合记字：百 13、练习写字，巩固生字 ①观察字形，发现字的特点 ②看清笔画的位置 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 3、放春天的音乐，激发学生想象 （1）引导学生分析字形结构 （2）指导写字，巩固生字。 ①引导学生观察 ②范写，重点笔画红笔描 “冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇画和捺画要舒展开。 “丁”的竖钩要写在竖中线 “百”的横要写的长一点。 4、出示课后问题 5、引导学生说：春天的声音，春天的色彩。 14、在小组里讨论交流 15、画：美丽的春景图 找：春天在…… 个 性 练 习 设 计 1、比一比，口头组词语。 复(　　)　冬(　　)　万(　　)　鸣(　　) 夏(　　)　各(　　)　方(　　)　鸡(　　) 2口头填空。 果树开花的季节是___________。成熟的季节是___________。 3你能说出几个表示声音的词语吗? 例：泉水(丁冬) 小鸟(　　)　春雨(　　)　溪水(　　)　钟表(　　)说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 画一画：美丽的春景图。 找一找：春天在哪里？这是本学期的第一篇课文，所以学生显得相当兴奋，《识字一》中列出了八个与春天有关的成语，这是学生开始首次接触到基础的四字成语，总的来说，学生的兴趣都显得相当高涨。在教学环节的设计上，我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识，利用课件播放泉水丁冬、莺歌燕舞等春天的美丽景色，让学生在观察中体会到这些词语的含义。另外，我结合实际以猜谜游戏来提高学生的积极性，讲述一个大意，让学生比赛猜出相应的词语，至于读的方面，采用全班齐读、大组朗读、小组比赛等多种形式的朗读方式。另外，学生识记、巩固生字最好的方法就是复现。本节课中采用多种形式复现生字，让学生多种感官参加活动。学生的无意注意被充分利用，有意注意也被调动起来，总体说来，这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标，但不足之处在于调控学生的纪律方面还有待增强以及如何延迟学生的注意力集中时间，特别是王浩鑫和王嘉硕这两个学生。这些都是我需要在日后的教学过程中加以改进 教学内容 柳树醒了 备 课 人 郭群贞 教 学 目 标 1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发现春天里事物的变化。 重点难点 1、识字写字 2、在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。 教具学具 生字词语卡片，课文插图 板 书 设 计 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 课前 准备 生字词语卡片，课文插图 教师活动内容、方式 学生活动内