走跑与游戏说课.docVIP

说课搞 教材分析 走跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动能力，它是各项运动的基础，走跑常以游戏的形式结合，具有多样性、趣味性、竞争性和娱乐性，并能为学生提供展示自我的条件和机会，不仅使儿童的身体得到发展，而且在心理的需求上也得到满足。三、四年级学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育还未完善，心理还未成熟。通过走跑与游戏的教学使学生掌握走跑的正确方法，培养身体正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和走跑的基本活动能力，并在走与跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使儿童身心全面发展，因此是三、四年级的重要教学内容。 教学目标以及教学重点、难点： 教学目标：1、技能目标：发展学生快速奔跑能力及灵敏性与协调性； 2、情感目标：培养学生运动的积极性与主动性；培养学生的交往、合作意识与竞争意识。 本课教学重点：以稳定重心进行奔跑与行走； 本课难点：身体各部位在运动中的协调配合。 教学方法 1、教法：我首先采用了情景教学法进行教学，通过游戏来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。此外还有讲解法、练习法和竞赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法与合作学习法。让学生在运动中体会各部位的感觉及学会与人合作。以小组竞赛的方式促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 教学过程： 课堂导入部分： 兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，我抓住学生的心理特点，在课的开始安排平衡打比拼的游戏，使他们感到课堂的轻松愉快，使他们愿意学，乐意学，然后选择了一小段简易的健美操并配上音乐，使学生各关节得到充分活动，避免运动中的损伤，同时使他们把注意力投入到本课的学习中。 激情展开部分：由三个小游戏组成 1）小小邮递员 １、教师活动： １）教师语言导入游戏 ２）教师简述游戏方法及规则： 方法： 手持信封通过障碍物，然后直线返回；将信封交给第二个同学。 × × × × × × × × ● ● ● ● ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ □ □ □ □ ○ ○ ○ ○ ●：排球、⊙：飞盘、□：小垫子、○：呼啦圈 ３）组织学生进行练习及比赛 ２、学生活动： １）认真听游戏的方法，并自觉按规则练习 ２）注意运动中的安全 2）双人夹球走 教师活动： 1、简述游戏的方法与规则，并做出示范； 方法： 两人一组，面对面手拉手，两人中间夹一个球，双人齐心协力走到终点，然后将球交给第二组同学。 规则： （１）夹球走时，如果球落下则返回掉下的地方重新开始； （２）运动中不能用手扶球。 × × × × × × × × × × × × × × × × 2、提出问题：怎样合作才能走的又快又好； 3、交由小组长组织练习，教师在旁辅导； 4、组织小组竞赛。 学生活动： 1、认真看教师的示范； 2、认真听游戏的方法与规则； 3、服从小组长的指挥，同时对教师提出的问题积极探讨； 4、按要求有秩序的进行竞赛。 3）、捕鱼 教师活动： 1、简述游戏的方法与规则； 2、组织学生游戏，强调游戏中注意安全，不要发生碰撞； 学生活动： 1、认真听游戏的方法与规则，按要求游戏； ２、游戏中积极奔跑，灵活躲避鱼翁。 3、收尾放松阶段 鱼翁捕完鱼划着船儿回家，学生采用了分散的队形，让学生与教师一同唱着歌曲做放松练习。在歌声中结束本课的教学。 场地器材； 1、篮球场一块；　　　　　　 2、自备本子５６块； 3、呼啦圈：４个； 4、排球：４个 5、飞盘：４个 6、小体操垫：４块 六、负荷预计 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在125次/分左右；最高心率140次/分左右。 更多小学体育说课资料下载地址: (完全免费) /soft/84/list84_1.html