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人文学院岗位任务书及科教2-9级岗位聘任条件- 上海水产大学经济贸易 ...
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人文学院2005-2008年度专业技术岗位聘任方案
(2006年4月)
指导思想及岗位任务书的编写原则
人文学院基层教学组织结构与岗位设置
人文学院各级岗位任职条件
人文学院各学科岗位任务书(教学为主型)
一、指导思想及岗位任务书的编写原则
根据学校综合改革指导思想,在充分调研分析的基础上,从学院的实际情况出发,以专业技术岗位聘任为突破口,通过强化考核,旨在体现分类指导的原则,进一步调动广大教师的积极性,强化师资队伍建设,促进教学质量的进一步提高和学科的快速发展,逐步实现学院教学和科研的和谐发展。
岗位任务书编写原则:
各类工作量的确定原则:根据学校对各级岗位工作量要求的指导性意见,以消化各系部必须完成的教学任务,消灭“超课时”现象为前提;充分考虑课程类别的区别及进人因素;学院及各系、教学部分别对教学工作量进行测算,结合学校的工作量计算办法,确定各系、教学部不同岗位的教学、科研、学科建设及社会工作量;
根据学校对科研工作的总体要求,结合学院目前科研工作的基础状况,确定各级岗位的科研工作量;
根据学校各级专业技术职务的职责要求,结合学院各学科特点、发展现状及学院目标责任制的分解情况,确定各级岗位工作任务的要求;
鉴于人文学院高级职务教师比例低的现状,为确保各项工作任务的落实,同一学科的各项工作任务在各级岗位上都有所体现,仅在定性描述上有所区别。
二、人文学院基层教学组织结构与岗位设置
为加强系部的二级管理,加强基础课程的教学管理,提高教学质量;加强学科建设的力度,学院对基层教学组织进行了了调整,形成四部(社会科学教学部、大学英语教学部、体育教学部、文学艺术教学部)、三系(英语系、日语系、行政管理系)、二室(语音实验室、学院办公室)、一所(公共管理研究所)的组织格局。
本轮聘期中,可聘正教授6名,副教授数26名,讲师和助教若干名。具体职数分配详见附表1。
三、人文学院各级岗位任职条件
科教2级岗位:
(1)符合教授岗位任职条件;
(2)坚持教学科研相结合,具有丰富的教学、科研经验和较高学术水平,曾在教学、科研工作中取得省、部、市级以上科技成果或教学成果。能系统地担任两门或两门以上课程的主讲工作,每年至少为本科生主讲一门基础课或专业基础课或讲座课程,指导实习、社会调查,指导毕业论文、毕业设计。治学严谨、为人师表、教学效果优良。发展潜力大,在本学科领域已具有一定的知名度,能承担学院学科规划中重点发展方向的任务或有关科研项目,在任期内可以取得具有一定显示度的成果;
(3)熟悉本学科的发展前沿教育改革的趋势,有较强的改革意识,能积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革,有较明确的
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