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2025湘科版(2024)小学科学一年级下册第三单元溶解《10自制泡泡液》教学设计

项目内容

教材析《10自制泡泡液》是湘科版(2024)小学科学一年级下册

第三单元“溶解”的重要课程。它在学生掌握溶解概念及生

活中溶解现象的基础上，通过有趣的自制泡泡液活动，让学

生进一步理解溶解原理在实际生活中的应用。教材以吹泡泡

这一学生熟悉且喜爱的活动为切入点，引导学生探究不同物

质溶解在水中制成泡泡液的效果。通过实验操作，学生能直

观看到不同材料溶解后吹出泡泡的大小、数量和稳定性差异，

从而深入理解溶解特性对物质性质的影响。教材编排注重培

养学生的实践能力和创新思维，从材料选择、溶解过程到泡

泡效果对比，循序渐进地引导学生探索，符合一年级学生的

认知发展规律，为后续学习更复杂的科学知识和实验操作奠

定基础。

学情析一年级学生活泼好动，对周围世界充满好奇，尤其对有趣的

泡泡有着浓厚兴趣，在生活中也有过吹泡泡的经历，这为本

课学习提供了一定的生活经验基础。经过前两课关于溶解知

识的学习，学生已初步掌握溶解的概念和判断方法，但对于

如何利用溶解现象制作泡泡液，以及不同物质溶解对泡泡液

效果的影响还缺乏深入了解。这一阶段的学生动手能力较弱，

在实验操作时需要教师的细致指导和示范。同时他们在观

察和析实验现象时，可能会出现观察不全面、析不深入

的情况，需要教师引导和启发。

课标目标1.科学观念：了解泡泡液的制作原理，知道泡泡液是利用某

些物质在水中溶解形成具有特定性质的溶液，•理解不同物质

溶解在水中对泡泡液吹出泡泡的大小、数量、稳定性等方面

的影响。

2.科学思维：通过观察、实验、比较等活动，培养学生的观

察能力、析能力和逻辑思维能力；学会从实验现象中归纳

总结制作优质泡泡液的方法和技巧，如哪种物质溶解后吹出

的泡泡更大、更多。

3.探究实践：积极参与自制泡泡液的实验活动，学会正确使

用实验工具，如杯子、勺子、吸管等，掌握溶解物质的基本

操作，•提高学生的实践操作能力和合作交流能力，在小组合

作中共同完成泡泡液的制作和实验。

4.态度责任：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，激发学

生主动探索科学知识的欲望；养成认真观察、积极思考、勇

于尝试的科学态度，增强学生在生活中发现和应用科学知识

的意识。

教学