高考模拟作文“自我认知与他人看法”写作讲评 .pdf

高考模拟作文“自我认知与他人看法，，写作讲评

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写作（60分）

国产动画电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒因人们对他的偏见而认为自己是一个

不受欢迎的“坏小孩”其实，这就是心理学上的“镜中我”效应，即一个人的自我认知

往往是他人对自己看法的反映对此你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字

【考场原作】

以镜为舟，渡自我认知之海

当我们对镜自照，可以明衣冠是否端正，面容是否整洁然则人生之旅，并非时

刻有一面镜子供我们自照，所以我们便把他人看法为镜中影观之可是，以他人之论

为镜有正确中肯之处，也有偏邪扭曲之处所以，我们当正确看待他人看法，客观认

知自我

以他人看法为镜，是“镜中我”效应，推究此效应的根源，我认为其原因有二其一，

我们生活在一个与他人共处的社会里，人际关系如古树虬根，盘枝交错，我们无法脱

离这一群体而独自存活，故我们无法忽视甚至漠视他人对我们的看法此外，人是有

自尊心与羞耻心的，所以人们会对自我不断省察与改进可是好坏善恶各有其标准，

若自我观照，没有参照，不可知其好坏与否，所以在如此境况下，我们便相信他人之

辞了

然而，他人之辞亦有正有邪正者，如魏征之劝唐太宗说“以史为鉴，可以知兴替”“君

人者诚能见可欲则思知足以自戒”之辞，或者如樊哙劝刘邦“如今人方为刀俎，我为鱼

肉，何辞为”之言，可以明我们的现状，理清我们的得失，从而矫正自我认知，驶向正

路而邪者，则是奸邪谄媚的小人奉承君主的枉词，或是有意嫉妒的人无意诋毁的妄

言如此种种，非但不能以此为镜修正自我，反而让人不能认清自我，在歪门邪路上

渐行渐远，最终走向灭亡

所以，于我们而言，既知他人之看法利弊，当擦亮双眼择优而从之，形成正确客

观的自我认知“以人为镜，可以明得失”在听取他人意见和看法的同时，我们也要

形成正确的三观，能分辨是非，区分善恶如屈原纵使众人嫉其蛾眉秀丽，“谣涿谓余

以善淫”，仍坚信，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”我们也要树立对自己的基本

认识，不人云亦云，亦步示趋譬如人类古生物学家付小妹，不宣扬天才论，而是大

方承让认自己从小镇做题家一路坎坷走来，如此这般方秉谦虚之念，行稳效远

不过人不能只有自我对自我的看法，因他人看法之弊而忽视他人评价；亦不能尽

信他人看法，对自己没有正确的定位如此二者，终会因不能认清自己而走向灭亡

由此观之，吾辈青年当正确看待他人看法，客观认知自我，循才适境，脚踏实地，

直挂云帆济沧海！

【评析】

1.评分与赋分理由

总分：52/60

⑴内容（25分）:22/25

文章紧扣“镜中我”效应，立意明确，分析深入，例证丰富且贴合主题（如魏征、屈

原、付小妹等）但对“如何平衡自我认知与他人评价”的论述稍显不足，结尾略显仓

促

⑵表达（25分）:23/25

语言流畅，文采斐然，引用古诗文自然贴切（如“以人为镜，可以明得失亦余心

之所善兮”）但部分段落逻辑衔接稍显生硬，如第三段到第四段的过渡不够自然

⑶发展等级（10分）：7/10

思想深刻，例证新颖（如付小妹例），但缺乏对“镜中我”效应的心理学理论支撑，

结尾升华稍显模式化

2.优点分析

⑴立意深刻：紧扣“镜中我”效应，探讨他人评价与自我认知的关系，体现辩证思考

⑵例证丰富：魏征、屈原、付小妹等例证典型且多样，既有历史人物，又有当代

事例，增强说服力

⑶语言优美：引用古诗文自然流畅，如“以人为镜，可以明得失亦余心之所善兮”，

展现文化底蕴

⑷结构清晰：总分总结构明确，首尾呼应，层次分明

3.问题指出

⑴逻辑衔接不足：第三段与第四段之间过渡生硬，未能自然引出“如何平衡自我认

知与他人评价”

⑵理论深度不足：未结合心理学理论（如库利“镜中我”三阶段、米德“主我客我”

理论）深化分析

⑶结尾仓促：结尾升华稍显模式化，缺乏对“青年如何实践”的具体建议