关于课堂教学现状的调查报告.doc

关于课堂教学现状的调查报告 调查背景 ——课堂教学现状调查的必要性的论述 课堂教学是当前学校教学的主要形式，在可以预见的将来，它仍将是学校教学的主要形式。但是，我们现在进行着的课堂教学，却又存在着不少的弊端。它严重地影响着课堂教学效率的提高，影响着教学质量的提高。我们学院本属于当前教育体制的一个结点，教育体制中存在的问题毫不例外也存在于我们学院当中。 课堂教学需要改革，需要发展，近年来的教学实践和教学研究充分证明了这一点。但是，课堂教学的改革并不容易，它需要我们考虑到具体情况，需要我们对问题有正确的认识，需要有正确的理论指导。因此，我们有必要对学院当前的课堂教学现状进行一次调查，为公共管理学院的教学改革取得更好的成效提供宝贵的参考依据。 这次调查采用的是问卷调查，调查内容主要针对课堂教学，包括学生的学习热情、课程体系安排、教学互动程度、教学方式、学生的约束机制和课堂教学评估等几个方面的数据。调查员经过充分准备，加上老师和同学提供宝贵建议，在一定程度上确保调查数据的准确性和客观性。 二、调查说明 一、调查对象 这次调查对象包括公共管理学院02级学生、03级学生。 二、调查内容 这次调查是针对课堂教学内容进行的，主要包括学生的学习热情、课程体系安排、教学互动程度、教学方式、学生的约束机制和课堂教学评估等方面。 三、调查时间 调查时间：2003年12月2日（针对02级学生）；2003年12月7日（针对03级学生） 四、调查方法 数据获取方式和渠道 数据是调查员通过对调查问卷数据的统计后得出。这样的数据是采用对选项被选次数累加的统计方式得出的。 调查对象的抽样调查方法 这次调查主要有两种调查方式，即对公共管理学院的02级学生采取普遍调查；对03级学生采用抽样调查，其根据是03级学生共有200人，基数大，所以我们随机抽取100人做为调查对象。 五、调查问卷 本次问卷调查的学生样本数139人，通过班长负责发放调查问卷，最终获得有效问卷137份，有效样本率98.6％。（其中02级39人，有效问卷37份，有效问卷率为94.9％；03级100人，有效问卷100份，有效问卷率为100％） 三、调查结果 （一）、学生对上大学的机会成本的认识程度 选项 完全认识到 有一定认识 没有认识 从来没想过这个问题 被选次数 41 91 0 5 被选次数/总次数 29.93％ 66.42％ 0％ 3.65％ （二）、课堂教学现状的满意度（完全满意为100％） 100％ 90％ 80％ 70％ 60.58％ 60％ 50％ 40％ 30％ 23.36％ 20％ 9.50％ 10％ 6.56％ 0％ 0％ 完全满意 满意 一般 不满意 非常不满 满意度 （三）、每天学习时间统计 C=28.57% C=28.57% B=11% B=11% A=5％ A=5％ D=25.5% D=25.5% E=29.93% E=29.93% A表示平均每天的学习时间少于1小时；B表示平均每天的学习时间1～2小时；C表示平均每天的学习时间2～3小时；D表示平均每天的学习时间3～4；E表示平均每天的学习时间4小时以上。 （四）、准备课堂学习与学习时间的比例关系 100% 90% 80% 70% 60% 52.56% 50% 40% 30% 27.73％ 20% 13.13％ 10% 6.58％ 0 两者的比例 1/4 1/2 3/4 4/4 （五）、课程体系安排现状 合理 8.15％ 一般