新北师大版二年级数学下册(第六单元)教案.doc

第二单元教学设计 2 课题：认 识 角 2 ? 第一课时 2 ? 第一课时接上页 3 课题：认识直角 4 ? 第二课时 4 ? 第二课时接上页 5 课题：长方形和正方形 6 ? 第三课时 6 ? 第三课时接上页 7 课题：平行四边形 8 ? 第四课时 8 ? 第四课时接上页 9 课题：欣赏与设计 10 ? 第五课时 10 ? 第五课时接上页 11 ? 第六课时 12 ? 第六课时接上页 13 第二单元教学设计课题：认 识 角 第一课时 三 维 目 标 重点 难点 教具 准备 教学 流程 师　生　活　动 二次备课 课题： 第一课时教学 流程 师　生　活　动 二次备课 板 书 设 计 课后 反思 课题：认识直角 第课时 三 维 目 标 重点 难点 教具 准备 教学 流程 师　生　活　动 二次备课 课题： 第课时教学 流程 师　生　活　动 二次备课 板 书 设 计 课后 反思 课题：长方形和正方形 第课时 三 维 目 标 重点 难点 教具 准备 教学 流程 师　生　活　动 二次备课 课题： 第课时教学 流程 师　生　活　动 二次备课 板 书 设 计 课后 反思 课题：平行四边形 第课时 三 维 目 标 重点 难点 教具 准备 教学 流程 师　生　活　动 二次备课 课题： 第课时教学 流程 师　生　活　动 二次备课 板 书 设 计 课后 反思 课题：欣赏与设计 第课时 三 维 目 标 重点 难点 教具 准备 教学 流程 师　生　活　动 二次备课 课题： 第课时教学 流程 师　生　活　动 二次备课 板 书 设 计 课后 反思 课题：练习五 第课时 三 维 目 标 重点 难点 教具 准备 教学 流程 师　生　活　动 二次备课 课题： 第课时教学 流程 师　生　活　动 二次备课 板 书 设 计 课后 反思 P62-64认 识 角 1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 2、通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角。 （一）创设情境，揭示课题 师：今天我们要在图形王国中认识一位新朋友，（教师板书单元题目：七、认识图形） 请同学们在图中找出我们学过的图形。 生：找出图形后，指名回答。 （有三角形、长方形、椭圆形等） 师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“角” 。（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角”吗？ 通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。 学生每人准备教具三角尺一套；实物投影图片。 实物投影图片 P65 认识直角 （二）指一指：初步认识“角” 1.师：请同学在三角板上指出一个“角”。 学生试着指出“角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。 2.教师示范指，注意动作强调从顶点开始。 （引导学生正确指出“角”，为学生独立画“角”做好准备。） (三)画一画：了解“角”的特征，知道各部分名称（教师巡视1、让学生试着说一说是怎样画的2、教师示范（1）描“角”（2）画“角”（3）表示角） 二、 探 究 新 知 三、 练 一 练 3.学生再次画“角” （四）摆一摆：感受影响“角”大小的因素 1.感知“角”的大小和两边叉开的大小有关 2.感知“角”的大小和两边的长短无关 （五）比一比 （六）找一找 四、 总 结 师：今天的学习，你有哪些收获？ 返回目录 返回目录 7.展示教材第73页的第9题。 先小组交流，再在自己的书上画出 5.展示教材第74页的第6题。 动手画画，找找。 指名说说。 6.展示教材第74页的第7、8题。 （1）自己思考，自己动手画。 （2）全班交流，让同学上黑板演示。 （1）学生独立完成后同桌交流。 （2）学生汇报，教师课件演示答案。 完成教材第73页的第2、3题。 3．展示教材第73页的第4题。 （1）自己思考，自己动手画。 （2）全班交流，让同学上黑板演示。 4.展示教材第73页的第5题 （1）自己思考，自己动手画。 （2）全班交流，让同学上黑板演示。 返回目录 关于角的知识，同学们都掌握得非常好。这节课，我们共同来完成练习五。 玩中学以“去角国做客”为线索，完成书本上的基本练习部分。 1. 展示课件1（它们就是陪同我们玩的向导，我们来向他们打个招呼，认识一下吧！记住，一定