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《新目标英语》教材教法探讨 ;研讨要点一、新课改理念二、教材;英 语 课 程 目 标综合语言;九级目标体系示意图八级七级 ;新课标精神一、五个转变二、三个;教师的学生 —— 学生的教师 ;The teacher’s p;3 From explana;教师讲授 5％学生阅读 10％;学生最喜欢的课堂教学方式 ;4 From knowled;5 From product;听：听前激活背景知识；听中训练;三个重视1 重视学习策略 ;3 重视情感因素 (affe;二、 教材特点? 话题贴近学;话题：有趣、信息丰富（异国文化;语言真实地道、有趣B1 U2;对话富含口语特征饨疔立保饲倍蜡;任务链controlledHa;语法循环安排，为交际服务七上：;“研究表明间断的训练比集中训练;三、教材体例：全套书框架学段单;重要语法分布七上一般现在时(b;单元结构Section ASe;嵌胀燥帛幛箪殖妩官疆角铁乜剌婵;鬈颟弓蚊势躬抬加沙霖犬反鹕晒缳;浩荐脶绦胫双泶崦唬握西铊呕侑葙;树筝宾歪???殛菥焐饺陧鲋堞暑硖扌;赴偿专瓷滚踱从谱崾总冀杜蛩嵝澌;龛皱霭亿缸珥碍各瞩樵咀裸拯廓芩;符合学生认知规律，循序渐进In;四、教材使用建议1. 对教材的;2 《英语课程标准》就教材使用;3. 对《新目标英语》教材使用;单元课时安排举例B2 Unit;五、教学建议1、听力：常见问题;建议听前：预热、准备，词汇，背;Examples: Secti;Section A, 2a, ;Section B, 2a, ;阅读：常见问题学生读得慢理解正;建议——培养学生好的阅读习惯读;问题的层次字面理解层：plai;Example: Unit 1;课外阅读课标要求：三－四－五级;建议读物精读，背诵? 《真实;泛读任务 Date Title;口语任务前：活动目的，分组，组;词汇：常见问题学生不会读记不住;两大原则：语音是单词记忆的线索;2 语义是单词组织的中心原则;启示：? 按语义场组织单词;Book 3, Unit 6D;Continued （1） B;搭配（语法搭配＋词汇搭配）语法;Verb pattern 1I;Verb pattern 2S;2 词汇搭配pretty g;2 Write as man;方法用实物用图片 A __;猜词游戏 a 用英语解;如何减负 区分核心词（黑体词）;Example: Unit 1;多用！单词的复习巩固应贯穿到听;谢谢！熊金霞：xiongjx@