教案新课标人教版小学数学三年级下册精品教案《位置与方向》复习课.docVIP

新课标人教版小学数学三年级下册精品教案《位置与方向》 复习课 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版三年级下册第一单元“位 置与方向”的整理和复习 教学目标： 知识目标：使学生通过整理复习位置与方向，熟练的运用所学知识描述路 线和找位置。 能力目标：培养学生自主整理、合作交流以及运用知识解决实际问题的能 力。 情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学好数学的信心。 教学重点：经历对知识的回顾整理过程，进一步熟练运用所学知识解决问 题，体会学习数学的快乐。 教学难点：运用方向解决生活中看图和画图的问题。 教学准备：多媒体课件，检测题 教学策略：探究式四环节复习课教学策略 教学过程: 课前交流，调节气氛（课前开始。） 师：同学们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢 师：平时你们都做哪些游戏？ 生：跳绳、踢毽子…… 师：你们会做的游戏可真不少！今天，老师也带来一个新的游戏，你们想 不想放松一下？ 生：想 师：好，准备：起立！ 请高高举起你的右手！左手！ 指方向：东，北，南，东南，东北，西；用右手摸左耳朵，用左手摸右耳朵，往左看，往右看，往上看，坐下！ 师：大家的听做能力真强！相信下面同学们会表现更出色！ 一、创设情境，导入复习 师：课前老师送给同学们一种学习方法：出示“温故而知新，可以为师矣”。 师：谁愿意把你的理解或是查阅到的资料介绍给大家？ 生：复习所学的知识，进而从中获得新的领悟，做到这样的程度了，就可以成为老师了。 生：温习旧的知识能获得新知识新发现，就可以把他当做老师了。 师：同学们的理解能力可真棒，把这句话理解得这么透彻。“温故而知新”体现两部分，一是温习旧的知识，二是有新的收获。这节课我们就来一起复习整理第一单元《位置与方向》，看看我们通过复习能获得哪些新的认识。（板书课题：位置与方向（复习）） （课的开始通过让学生汇报对“温故而知新，可以为师矣”的理解，直入主题，引入复习的学习方法。为下面的复习教学作铺垫，并成为贯穿本课的主线） 二、回顾整理，构建网络 1、自主整理，实施创造 （1） 整理提示 师：怎么复习呢？看屏幕?? （出示幻灯片1）看谁是“复习之星”？ 1. 重温5个例题，试着把知识串起来，画成有趣的知识树??等知识图。 2 .重温作业习题,找找出错或困惑的题目有哪些。 师：想成为这节课的复习之星吗？ 生：想 师：看，还有要求呢？ （继续读题） 师：看明白了吗？ 生：看明白了！ 师：快，根据提示行动起来吧！ （2） 学生自主整理，师巡视指导。 巡视重点：看学生是不是根据例题复习的，能不能画出一个知识图来。 自己整理3分钟； 师：（停音乐并以激掌示意学生停下来）同学们都以自己喜欢的方式整理出知识图，下面把你的整理在小组中说一说，来进一步完善你们的知识图好吗？（相信通过交流知识图会更完美！） 生：好 师：开始吧！ （3）3分钟后提示学生合作交流，互相借鉴，形成一个更好的汇报稿，推荐一各汇报人。 巡视指导：师：我也是你们中的一员呢！需要我的帮忙吗？ 师：我也来和你们一起整理好吗？ 教师指导重点：看各组以谁的为基础，形成一个怎样的知识图或树； 2、交流矫正，优化在建 （1）激励集体交流。 师：哪个小组愿意向全班同学展示一下你们组的集体智慧？ 生：用知识树整理出知识点，生活中的方向，路线，地图上的方向，位置， 师：用大树整理出知识点，真是一种不错的整理方法，相信你的发言又让大家学到了一种整理的方式，谢谢你。 师：还有更精彩的吗？ 生：用小花整理学到的知识，生活中的方向，图上的方向，用学过的知识解决路线问题，用指南针辨别方向，用学过的方向解决图上的问题。 师：你说的真全面，谢谢你。哪个小组还想展示你们的整理方法？ 师：快看，他们是用什么方式整理的？我们听听他的介绍！ 生：早晨太阳在东方，图上的方向，位置，辨别方向，路线。 师：你说的真全面，很简洁的概括出这一单元我们所学的知识点，好谢谢 你。 （2）汇报展示整理成果，教师在汇报中板书，形成知识球图。（也可利用学生的图进行修订补充） 例1板书：生活中 方向 东西南北 ①； 例2板书：平面图 上下左右②； 例3板书：位置③； 例4、5板书：例题序号及箭头。 作业反馈板书：看图 画图 师：同学们归纳整理的能力可真强，把知识点整理得这么的准确到位。大家看我们整理的知识图，其实这一单元主要学习的就是生活中与平面图上的方向、位置的关系，简单的说啊，生活中的方向、位置与平面图上的方 向与位置是一一对应的（板书：一一对应）。 一一对应是一种很重要的数学思想，我们一起来试着说一说。 图上的“上”，对应生活中的“北”； 图上的“下”，对应生活中的“南”； （引导学生齐说）图上的“左”（右）?? 图上的“左上”，对应生活中的“东北”； 图上的