白石小学教科研工作总结.docVIP

白石小学教科研工作总结 2006—2007学年度第一学期 本学期，学校教育科研工作继续得到了学校领导的高度重视。在县教师进修学校专家及领导指导与校长室的领导下，学校教科室继续发挥教育教学先导者、加油站与参谋部的重要作用，并进一步提高“管理、研究、服务、指导”的职能效率，扎实开展教育科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出了一定的贡献。总结一学期来的主要工作，大致可以概括为以下四个方面。 一、加强理论培训，提高教师科研能力 在学校领导的支持下，进一步完善理论学习制度，抓好广大教师的理论学习工作，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。今年先后聘请浙江省特级教师章师亚、教研员郑序坚等到校作教科研及教学指导,先后派出30余人次赴杭州等地学习。同时，学校教科室继续以《学校教科研奖励制度》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求和平时的督查要求。 通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。 二、规范过程管理，落实课题研究 围绕我校的各类立项科研课题，期初切实制订教科工作计划、每月汇报工作、期末认真做好工作总结与资料归档。本学期，区“十五”课题小学组集中结题活动在我校举行，我校圆满完成了区“十五”立项课题《关于小学德育小、近、活特色的实践研究》和《网络环境中自主学习模式探索的实验研究》的研究任务。与会代表对我校两个课题的许多做法表示赞赏与肯定，研究成果得到及时推广。 同时，根据苏州市教育科学“十一五”课题指南，学校教科室完成了学校“十一五”课题《小学生养成教育实效性研究》和《本土文化资源在幼儿游戏中的运用研究》的课题方案的撰写、申请及申报工作，并通过了市、区立项，其中《小学生养成教育实效性研究》正申报省立项课题。 三、教科教研有机结合，提升教师科研水平 学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校教科室和教导处紧密合作。学校主课题“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”的实验研究，始终坚持以课堂教学为主渠道，结合“双休日少儿乐园”活动等渠道实施，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。 因此我校课堂教学研究风气较浓，教师的教学水平不断升格，涌现了一批学科教学的骨干教师。在今年5月举行的第四届吴中区教师评教选优活动中，有13名教师获得说课比赛一等奖，5名教师获得上课一等奖。 得益于以课堂教学为主渠道的主课题研究实施，学生的个性特长得到了充分的发展，本年度在各级各类竞赛中取得了较大的成绩。如：2006年秋季全国基础教育英语等级考试（习思考试），我校五、六年级共有50名同学自愿报名参加了该等级考试（小学规定报考二级），其中49名同学成绩合格以上，在参考学校中成绩名列前茅。第三届“吴中杯”小学生英语能力竞赛一等奖4人、二等奖2人、三等奖1人；全国第二届生肖(丁亥年)个性化邮票青少年设计大赛个人第三名；江苏省青少年信息技术应用能力竞赛小学组一等奖1人；江苏省青少年“金钥匙”科技竞赛个人二等奖、三等奖；苏州市中小学生器乐合奏比赛团体一等奖；区小学生田径运动会团体第四名；区第六届中小学校园文化艺术节文艺汇演优秀组织奖、集体二等奖、个人项目二等奖…… 四、发挥科室职能，促进科研成果转化 学校教科室不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极向各级刊物推荐教师教学论文。年内为《杏坛文汇》、《杏坛文薮》、《常熟理工学院学报》等刊组织优秀教育教学论文征集4次，区教研教科室优秀教育教学论文评比、区（市、省）教育学会年度优秀教育论文评选等各级论文评比活动8次，区教研教科室、区（市）教育学会优秀教案评选等教案征集和评比3次。本学期到目前为止，教师在《小学德育》、《青年教师》、《杏坛文汇》、《教育天地》等刊物发表论文71篇，并在各级论文评比中获奖54篇，在区各小学中名列前茅。 在此同时，学校教科室还认真做好学校教科方面的宣传报道工作，以及校刊《香溪》的组稿、编辑和出版工作，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。 由于学校的教科研工作较踏实细致，我校本学年被评为吴中区教育科研窗口学校，学校