教科研中心2009年上半年工作总结.docVIP

象山县教育局教科研中心2009年上半年工作总结 2009年上半年，教科研中心以深入学习实践科学发展观为动力，坚持以培训为主线、教科为先导、教研为基础、教科为先导的工作机制和一体化、规范化、信息化、人本化的工作方针，强化教科研中心的研究、指导、服务和管理功能，为促进象山教育的均衡、和谐、可持续发展做了大量卓有成效的工作。 一、进一步深化学科教学内容和教学评价的改革，积极推行校本教研、区域教研和网络教研相结合的城乡联动教研机制；加强学校和教师内涵发展的研究和指导，以减轻学生过重课业负担、提高教育质量为研究课题，促进全县教学教研与管理工作再上新台阶。 1、进一步深化课程改革，推进素质教育。发挥象山县新课程指导小组的积极作用，对新课程实施中出现的各类问题进行专题研究，探索将新课程教育理念转化为教学行为的教学模式，努力实现新课程提出的教学目标。组织了多次新教学模式研讨活动和专家讲座，为学校具体解决问题提供了一定的帮助。 做好新课程教学资源建设与应用工作。深入学校服务指导，提供教学资源，帮助学校深化课堂教学改革。在茅洋学校、下沈小学基地举行了“校本教材和特色学校创建”现场会，又邀请宁波市专家在县教科研中心举行了校本课程开发与实施研讨活动，倡导学校积极开展学生实践基地建设。 认真做好09年新高考的教学指导工作。组织多种形式的教研活动深入解读新高考考试说明,聘请教学专家来象山举行高考复习讲座；认真组织了高三各学科的高三复习研讨会，并督促各学科小组及时总结前一阶段的工作并根据学校需求调整教学指导的内容；对两次宁波市统考情况作了详细分析，针对各校的具体情况提出复习建议。09年高考我县有了较明显的进步，上重点线按照所占比例，文科全大市中名列第三，理科列名列第六。 2、继续实施象山县教研质量提升工程。在期初的教学工作会议以及教导主任和各学科教研组长会议上，专门进行教研组建设工作指导，组织学习了省教育厅《关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》和省教研室制订的《教学管理指南及学科教学建议》以及我县的相关文件。召开了小学教学常规管理研讨会、教学常规管理工作经验交流和专题讲座；与教指站联合对各学校开展了以“作业布置与批改”为重点的教学常规调研，既促进了学科教学常规的落实，又提高了教导主任的教学管理水平。 继续在全县范围内广泛开展规范教研组的评审工作，并认真做好第二届优秀教研组评审工作。为实现“以评促建、以建促效”的目标，我们特别重视过程性管理，教研员到各校听课、调研时将学校教研组建设工作列入必要的考察内容之中，并及时做好记录。对评出的优秀教研组将评审材料放到教科研中心网上供全县学习，并组织了优秀教研组活动展示，提升辐射作用。 3、加强对教学质量的评价与管理，积极开展教学评价内容和形式的改革，进一步完善教学质量检测评价体系。建立起了初、高中入口监测、出口考核、全程跟踪的质量监测制度。目前，高中段的教学质量评价体系已经比较成熟；对初中原来的教学质量动态评价办法做了一定的修正，考虑了多个维度，加强了各个年级总学习成绩和各个学科后20%学生分布比例较高学校的教学工作调研，帮助和促进学习困难学生不断进步。圆满完成小学毕业班语文、数学、英语三门学科教学质量全面检测，还重点抽测了四年级信息技术、五年级品德与社会这两门学科。除了全县性的刚性检测和抽测外，还开展了柔性的教学质量调研，加强了对各学校教研组开展的学生综合素质测评的过程性指导,各小学还开展了“教研组学业评价方案”交流活动。 4、开展形式多样的活动，促进师生成长。加大对教师的培养力度，特别加强了对新教师、后备骨干教师的培养。一学年内每位教研员至少听了每位教龄不足三年的新教师课一节。对教龄不足三年的教师进行了一次学科知识竞赛或考试，促进了新教师专业知识水平的不断提高。各小学教指站还结合区域教研活动开展了“携手农村”新生代教师课堂教学展示活动，为下半年各学科开展优质课评比活动提前作好初选工作。 继续开展了一年一度的学科优质课、教学论文、教学案例评比活动。本学期上送的六位小学教师参加宁波市优质课评比，其中有五位教师获得一等奖；另外, 在宁波市第六届教改之星评比中，我县教师分别荣获小学数学、语文一等奖。 组织学生参加各类活动，提高综合素养。组织学生代表参加了2009年世界气象日“天气、气候和我们呼吸的空气”的主题教育活动，举办了县第六届中小学生“航空航天”、“航海”及“车辆”模型比赛和县第四届中小学生信息技术基本技能竞赛；参加省青少年科技创新大赛，我县共获14项奖牌，所获奖牌数创历史新高。 5、加强区域教研工作和网络教研工作。充分发挥区域教研组的协作功能，针对各片、校教研工作发展的局限性和不平衡性，采用“师徒结对”、“课题合作”、