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日本教育考察报告- 盐城教育网--首页
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宫右峙色的宫崎教育
——日本教育考察报告
● 尤天虹
在“枫叶如丹照嫩寒”的深秋时节,我有幸成为中国基础教育访日团的一名成员,东渡扶桑,进行为期两周的教育访问。在闩期间,联合国教科文组织亚洲文化交流中心(ACCU)为我们的访闩活动进行了周密细致的安排,丰富多彩的访问活动使我们得以在短短的14天中对日本的社会、文化、教育了解了许多,体验了许多,感受了许多。尤其是富有特色的宫崎教育,给我留下了极其深刻的印象。
一、富有特色的宫崎教育
宫崎县位于日本四大岛屿之一“九洲岛”的东南部,人口1,160,401人,面积7,734平方公里,辖区包括9市28町7村。现有幼稚园143所,小学284所,初中149所,高中55所,初高中综合学校1所,特殊教育学校13所,高等专门学校1所,短期大学3所,大学7所,其他各种学校10所。
(一)富有特色的教育计划
宫崎县教育厅给我们访日团的每位成员提供了一份《宫崎教育计划》(以厂简称《计划》),这是一份很有特色极具魅力的教育计划,读宋令人颇受启发。
《计划》简洁地阐述了宫崎县教育的基本方针:以《教育基本法》中所提侣的尊重人性精神为基准,强调“强健的身体,丰富的心灵,聪明的才智”,致力于培养对乡土充满自豪感、具有灵活的国际感觉及在新时代中开拓进取的气概,心身健康而协调的人。《计划》要求县内各所学校共同创建“富有宫崎特色的教育”,通过推进“基于坚实身心力量的‘感动’与‘感性’教育”,努力把孩子们培养成“爱我家乡并具有自信与自豪感的人;富有理想、充满希望、愿为社会做贡献的人”。
宫崎县教育的基本图示:
《计划》指出:学校是教育之场所,家庭是教养之场所,社会是实践之场所。学校、家庭、当地社会,要齐心协力推进“基于坚实身心力量的‘感动’与‘感性’教育”,致力于提高每个孩子的基础体力、基础学力以及基本的生活习惯及社会的规范与礼貌习惯等的培养,锐意实施“理所当然的事情理所当然地做好”的教育实践。《计划》还要求:对孩子,该表扬的时候,要真诚的表扬;该批评的时候,要严厉的批评:培养学生面对困难绝不气馁而勇于坚持到底的精神。
为实现孩子形象的培养目标,宫崎县教育厅在充实孩子们“每门教育”活动的同时,为支持教育活动并整体推动这些活动,设立了五个“创造之观点”。创造之观点1:充实爱我家乡“宫崎”之教育;创造之观点2:将孩子们培养成树立大志开拓未来之才;创造之观点3:创造具有主体性特色的学校;创造之观点4:推进学校与家庭及当地衬:会的协作;创造之观点5:为充实教育支援而促进教育行政系统的活性化。为了落实五个“创造之观点”,宫崎县采取了19项措施。仅围绕创造之观点2,就有7项措施:1、充实体育健康的教育
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