一融双赢给英语学习一片绿光森林——phonics教学法在小学英语.docVIP

一融双赢：给英语学习一片绿光森林 ——Phonics教学法在小学英语教学中的应用 摘要：采用phonics方法，可以帮助学生读准单词，可以帮助学生记忆拼写单词，从而提高了学生学习英语的兴趣。当然采用phonics方法也应注意遵循由浅入深的原则，让学生由易到难。 关键词：honics教学法；小学英语；教学 现在的小学英语教学教材中一般都要求学生能够学会看图识单词，看单词会读音等一些简单的英语学习技能所以，在小学英语的教学中运用phonics对低年段学生英语学习是有极大的。 一、honics教学方法内涵 Phonics教学适用于小学英语低端教育，其中最适合此教学法的年为三年级，因为在这个期间的学生对语言掌握也到达了一定程度，可以很好地理解phonics教学法的内容。虽然每个教师对于phonics的教学方案都不相同，但是phonics的基本课程规划还是很清晰的。首先，要学会二十六个英文字母的发音及拼写，接着对于二十六个字母不同的分类进行具体解说，例如单音节、双音节、母音、子音与一些特殊组合。在对这些字母有了初步的了解之后，学生对于英文单词的拼读也就有了大致的框架。 honics”的中文意思是“语音教学法”顾名思义就是利用英语单词的发音原则，培养孩子的看读音，听音写词来提高孩子的英语能力。目前，phonics教学法是被人们广泛认为提高英语能力最快速，最简单，也是最方便的一种学习方法。它的学习策略主要是针对孩子们的学习特点，适合孩子们学习英语语音系统和音方法，想让学习英语的孩子像学习过拼音的孩子一样。我理解的phonics教学法是它不用借助英语的音标来学习英语，看着字母就可以直接读出该词的发音，这样就能很快的解决单词不会读，无法拼的问题。在我们学习的大部分英语单词的拼读中都是有一些规律可以去的，孩子们一旦掌握了phonics教学法的学习发音技巧，不仅可以很轻松的将单词读出，也能很快的去学习拼读自己不认识的单词，这样就能更快的累积自己的词汇量，从而对于英语的学习也能更快，更轻松，更有趣了。 二、Phonics教学法的发展与重要意义 Phonics教学法，历史悠久，在美国高达一百多年，主要是注重英文字母与其发音之间的相互联系，也就是规则。这套教学法就是专门为了儿童学习英语而设计出来的，它结合了儿童学习的特点，就算没有学习音标，照样可以根据字母的准确的对单词进行发音。当然要实施这套教学法还是有一些必要的前提的，例如，学生首先必须得了解二十六个英文字母的读音，并且能够对其熟悉。这样才能保证学生在利用phonics教学法知识的时候，可以运用所学的读音，看着字母就可以直接出该词的发音。 honics是一种教学法的名称，它不是中国的教师研发的，而是由外国的专家发明的。一般来讲，英语分为美式英语和英式英语。在美国和英国，英语是母语就像汉语在中国一样。Phonics教学法正式来自于美国和英国，是他们针对自己的母语教学而发明的教学方法，这种教学方法有利于学生正确读写单词，快速记忆单词，从而达到提高阅读水平的目的。由于phonics教学法的显著作用，中国的教育学者也将这一方法引入中国第一外语的教学中。对于中国学习英语的学生们来讲，英语是不好学的，尤其是发音，很多学生虽然把26个字母背熟了，却无法正确地读出单词。这正是英语和中国汉语不一样的地方，中国汉语如果有拼音，学生就能将它读出来。在英语中有26个字母，虽然字母不多，但是发音却很多，不同的字母组合发音也不一样，通常会看见很多学生在初学英语时用汉字的读音代替英语的发音标记在书上，比如book,，学生就在旁边写上“不可”，这种方法是不科学的，会影响掌握正确地英语发音。如果采用phonics这种教学方法，将有效避免这一问题，让学生通过学习字母的组合规律，掌握不同单词的，不仅准确，而且容易记。 三、Phonics教学法在小学英语教学中的应用现状 Phonics教学法缺乏正确而深入的认识是教学困惑 Phonics教学法Phonics这种外来的英语教学方法拿到我国来用，探寻出一套适合我国小学英语教学的办法是当前教育者的困惑所在。许多教育工作者，对Phonics教学法缺乏正确而深入的理解，认为将这种方法拿来就用就能获得想要的教学成效，而不去深入思考如何将这种方法进行创新应用更符合我国学生发展特点。 Phonics教学法对于小学英语低段教学具有很大的促进作用，这点是无庸置疑，但是，这个由美国等一些把英语作为母语的西方国家传入进来的phonics教学法适用于非母语国家的中国，honics教学法如何有效应用在我国教学课堂是教学难点 在我国，phonics教学法只是被简单地用来进行英文单词的教学，很多深入的应用都没有被开发出来，这是当前phonics教学法的应用困境。这就是值得思考的问题了，honics教学法的优势多角度地发