对初三科学总复习阶段课堂教学的建议-教学研究.PPTVIP

面向全体　立足基础　分层构建　 —浅谈如何提高复习课教学效率 复习课中常见的几种现象： 在复习内容的选择上有几种现象： 一是炒冷饭，缺乏系统性。 二是面面具到，重点不突出。 三是过渡拓展，范围超纲，难度过大。 四是学生的练习泛滥，缺乏选择性。 复习课中常见的几种现象： 学生主体意识不强。 学生没有主动参与知识的重构。 复习课教学方法上简单化。 复习课的主要任务： ①帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆； ②帮助学生进一步巩固和熟练各学科大纲规定的所要掌握的基本技能与技巧； ③帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 复习课应遵循的原则 （1）系统性原则 　　复习课教学的核心之一，是对所学知识进行整理。通过梳理，将平时相对独立的知识点串成线、连成片、结成网。 （2）基础性原则 　　复习课是对一章、一册内容的复习，目的在于查漏补缺，让全体学生在复习中有所得。 （3）重点性原则 　　突出重点教材、重点解题思想与方法、重点薄弱环节、重点难点的复习。 复习课应遵循的原则 （4）针对性原则 　针对考试说明的要求，针对学生的薄弱环节，针对学科与学校的实际情况进行复习， （5）精选性原则 （6）主体性原则 对初中毕业生学业考试的定位： 初中毕业生学业考试是义务教育阶段终结性考试，属于省级水平考试，目的是较为全面、准确地反映接受完整初中教育的学生在学科学习方面的水平。 学业考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业要求的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。 学业考试试卷命题的趋势分析： 　1．难度系数控制在0.75左右。 　2．重视基础知识与基本技能的考查，注意学　　　　 　　科知识与现实生活的联系 。 　3．重视实验技能的考查。 　4．注重科学探究过程技能与能力的考查。 　5．体现STS的教育理念。 　6．强调学科综合。 复习课教学的基本策略 1、面向全体学生， 实施分层教学 　①首先， 要查漏补缺，使每个学生特别是中下学生都能达到课标的基本要求。 　②其次，要根据不同学生之间的差异，组织不同层次的练习。 　基础题、发展题、综合题和拓展延伸题 基础题：以原型题为主，面向全班学生，使他们都有能力完成，同时也是扎实基础的过程。 发展题：以稍变式的题目为主如：判断、改错等。 综合题：以综合情景出现，需要学生综合运用知识储备加以分析和解决，也可以是开放性的题目，这类题目是对学生知识和能力的全面检测。 拓展延伸题：可以是思维含量较大的题目、实践题或操作题。 2、立足基础，适度拓展，提高应试能力。 立足基础：要认真研究考纲，明确考试条目及考试要求，不要超范围和要求。 适度拓展：运用所学知识分析解决问题的能力要有所拓展，特别是知识的迁移能力。 加强应试能力的培养，特别是审题能力 3、关注的几个热点问题： 关注实验问题： 例题：如图所示的是“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验步骤的部分示意图，请观察思考后回答问题。 (1)在该实验步骤中未用图示表示出来的一个步骤是[F] 。 (2)连同你上面增加的实验步骤在内，你认为正确的实验操作顺序应该是 　 (填写字母)。 (3)该实验中， 号试管是用作对比的。 (4)实验结果：2号试管中的浆糊不变成蓝色，这说明 。 关注综合性问题： 例题、近年来，由于液化石油气等燃料在农村的推广使用，农民在田间焚烧作物秸秆、麦秆的现象迅速增加，这不仅是资源的极大浪费，而且还会造成大气的污染。据报道，在麦收季节，河北省某飞机场附近，由于农民大量焚烧麦秆，使空气能见度大幅度下降，致使机场被迫一度关闭。建沼气池是处理农村中秸秆、人畜粪便等废物的好方法。沼气可以直接用来烧饭，也可以用来发电。沼气发电就是将沼气燃烧，驱动动力机，动力机带动发电机发电。据测算，平均每立方米大小的沼气池一天产气量为0.2米3，而每立方米的沼气平均能发电1.5千瓦时。作为副产品，沼气池中的残余物是高效有机肥，内含丰富的N、P、K等营养元素，而植物焚烧时，N、P元素几乎完全散失。解答下列问题： （1）沼气的主要成分是甲烷，它是由甲烷细菌在无氧情况下分解池内有机废物产生的。甲烷细菌属于（ ） 　　A、好氧性寄生菌 B、厌氧性腐生菌 　　C、好氧性自养型细菌 D、厌氧性自养型细菌 （2）写出沼气燃烧的主要化学方程式　______________________________________。 （3）如果某小山村有30户人家，每户生活用电平均100瓦，公共设施及学校用电约1000瓦，设发电机与动力机