大学生创业体验旅游产品设计初探.pdfVIP

第_3O卷第7期 咸 宁 学 院 学 报 V01．30。No．7 2O10年 7月 JournalofXiannin~Univer．~ Ju1．2010 文章编号：1006—5342(2010)07—0110—02 大学生创业体验旅游产品设计初探 黄宝辉 (浙江旅游职业学院 旅行社管理系，浙江 杭州 311231) 摘 要：目前大学生创业教育没有积累雄厚的创业教育资源，没有形成长效的创业教育机制，对在校大学生帮助 十分有限。在这一背景下，本次研究认为设计大学生创业体验旅游产品显得十分必要和迫切。然后。本次研究先 后对大学生创业体验旅游产品的概念界定、大学生创业体验旅游产品开发的流程、大学生创业体验旅游产品资源 运作模式、大学生创业体验旅游产品的营销推广进行了阐述。 关键词：创业体验旅游产品；开发流程；运作模式；营销推广 中图分类号：G64 文献标识码：A 一 、 引 言 者而言，在旅游中提升 自身素质是其对旅游产品的核心需 我国的创业教育从基础教育阶段到高等教育阶段的缺 求。据此，本次研究认为，旅游产品的核心价值除审美和愉 失，致使我国大学生创业素质较为低下。目前的大学生创 悦外，应走向多元化。那么，相比上述这些旅游产品，创业 业教育，仍然以高校为主，没有足够的经费支持，没有积累 体验旅游产品的概念究竟如何定义，其核心价值又强调哪 雄厚的创业教育资源，没有形成长效的创业教育机制 ，因此 方面? 提供给学生的创业教育依旧是不全面、不系统的，尤其是创 派恩和吉尔摩(2002)提出了塑造体验的五种方法 ：体 业实践环节几乎为零 ，对大学生的帮助有限。因而，在这一 验主题化、以正面线索强化主题印象、淘汰消极印象、提供 特定背景下，针对在校大学生，设计大学生创业体验旅游产 纪念品、重视对游客的感官刺激 (派恩和吉尔摩，2002)。这 品显得十分必要和迫切。 一 观点对主题旅游产品的设计具有一定的启示：主题旅游 本次研究认为 ，以在校大学生为 目标市场 ，通过设计大 产品有必要强调通过对旅游资源的整合和包装，呈现给旅 学生创业体验旅游产品，以引导大学生投入创业体验、创业 游者具有主题表现意义的物象，提供给旅游者强化主题印 实践，感悟创业精神，学习创业理念，增强创业信心，积累创 象的服务 ，从而为旅游者创造独特的体验。 业实践经验，提升创业综合素质 ，为以后的成功创业打下基 借鉴派恩和吉尔摩(2002)对塑造体验的方法，结合旅 础。 游产品的概念定义，本次研究将创业体验旅游产品定义为 ， 二、创业体验旅游产品的概念界定 有别于传统观光类旅游产品的一种新型的教育体验类旅游 有关旅游产品概念的探讨 ，谢彦君 (2004)认为，旅游 产品。创业体验旅游产品的吸引物是创业旅游资源，以及 产品是满足旅游者的愉悦需要而在一定地域上被生产或开 旅游经营者提供的创业体验旅游服务。因而，创业体验旅 发出来的以供销售的物象和劳务的总和(谢彦君 ，2004)。 游产品的核心价值是 ，寓教于乐的创业教育功能。 按马勇和周宵 (2004)的理解，旅游产品定义为 ，旅游经营 三、大学生创业体验旅游产品开发流程 者凭借旅游吸引物、旅游交通、旅游设施生产或开发出来 (1)旅游资源定位 的，为了迎合旅游者审美和愉悦的需求，通过市场途径提供 大学生创业体验旅游产品所需的创业旅游资源种类丰 给其消费的一切有形实物产品和无形服务产品的总和(马