第46八年级《女娲造人》课件.pptVIP

女娲造人 《风俗通》与课文比较有什么不同？ a、女娲造人的具体过程 b、女娲的心理活动及喜怒哀乐 c、人被造出来后欢欣喜悦的场面 d、作者的评述 看图片复述故事情节 要求： 1. 口齿清楚 2. 声音响亮 3. 情节完整 4. 语言流畅 5. 感情丰富 思考讨论 1.女娲为什么要造人？ 2.找出文中表现对人类的诞生感到喜悦的句子，谈谈你的感受。 　　　人的产生给大自然带来无限生机；人类产生的同时，也产生了爱，产生了人间的温暖。 3、⑾段最后一句表达了一种什么样的思想感情？ 突出了人与其他生物的不同，表现出人的自豪与自信。 请你对女娲造人的动机和经过做另一种推测，说说你编的《女娲造人 》，和袁珂比一比。 1 2 谢 谢！ 再 见！ 　　相传 ，天帝与别族打仗，由于伤亡惨重，便传令女娲在两天之内设法派出三千救援兵。女娲看着境内老的老、小的小，无计可施，只好到她哥哥那去寻求帮助。一路上，由于心不在焉，一脚踩进一个泥潭里。女娲正在气恼时，奇怪的事发生了：那些四处飞溅的小泥点，一落到地上，就变成了一个个活蹦乱跳的小人儿。女娲眉开眼笑，这不是解了我的燃眉之急吗？于是她狠命地往泥潭里踩，泥点飞溅，小人儿越集越多。她看着自己创造出来的小人儿，不禁长长地吐了口气，说也奇怪，气流所到之处，一个个人都比原来高出两倍，比女娲还高出一个头。女娲心想：这才是最合适的救兵。于是，又向其他小人儿吹气，他们又一个个高大起来。女娲圆满地完成了任务。 　　有一天，女娲偷偷地到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟 鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿 自管自飞走了，刚刚喜欢上的花儿也凋零了。于是她想出了一个造人的 办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集在一起，把他们摆放成和自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，他们变成了如花儿般美丽的女人；枝叶儿活了，他们变成了如树枝般挺拔的男人。 * * * * 　　　　神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力落后，科学技术不发达，人们不能正确的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，只能借助大胆的想象解释生活中的疑问。（神话传说产生的原因） 猜一猜 想象 比读 女娲 神性 人性 一天有七十次变化、能造人（神通广大） (具体表现见书） 勤劳、聪明、有爱心、有创造力 思考讨论 ４、女娲是个怎样的形象？ 拓展延伸 1、其他关于神创造人类的神话 2、人类起源的一些比较科学的说法 作 业 1、完成28课的“三导”练习 2、抄写28课的词语，预习29课。 3、参考“综合性学习”中关于人类起源 问题的有关资料，自选专题，搜集资料并撰文，为 综合性学习做准备