苏教版九年级上《成功》课件.pptVIP

教学目标 1、能找出文中的主要观点。 2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。 3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 课文学习 　　1、作者如何对“成功，获得预期的结果”中的“预期”进行说明？作者提出的成功的公式是什么？ 　　明确：作者借助词典，诠释“成功”，就成功定义中的“预期”作了说明。人的预期不同，结果自然不同，因而无法界定也无法分类，所以作者只能凭自己的经验去谈。“预期”不能不说，但是也无法多说，因为“无法界定”，所以有理由不去谈它。但是从作者从下文对“天赋”的分析来看，文章还是谈了“预期”的。作者声明是“大题小做”，既然是“小做”，就可以择其要点而不及其他。然后以自己的治学经验，就这一个论题，用一个公式提出自己的见解： 　　天资＋勤奋＋机遇=成功。 2、作者如何看待“天资”的？ 　　明确：作者的态度是承认天资，不惟天资。特别提到“文革”中的“天才”闹剧，对自我标榜唯物主义却大行封建迷信之实的丑陋行为深恶痛绝。对当今一些“自我感觉过分良好”的人，说“我除了羡慕”“不敢赞同一词”，顺带讽刺。作者主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计了自己的能力。这也就照应了“成功”内涵中“预期”的含义。 　　3、作者认为“勤奋”在成功中有什么作用？ 　　明确：作者指出勤奋“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己也赞同。作者在分析勤奋的作用时，已经顺便提到天资与勤奋的关系，认为即使天资高，不勤奋也无用，说“事理至明，无须饶舌”，意思是，这已是众所周知的公理，无须证明了。 　4、作者如何看待“机遇”在成功中的作用？ 　　明确：作者针对机遇“往往为人所忽视”，指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以实例为证，“如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会现在这个样子”。作者在说“成功”，但不以成功者自居，这样来阐述一个公式，更能显示出是一种基本规律。 　　5、作者为什么说勤奋是成功的最根本条件？ 　　明确：在成功的三个条件中，作者认为人无力决定“天资”，而机遇也没有办法预期，人在这两个方面无能为力。既然如此，就只剩下一条路——勤奋。这是作者最想告诉读者的内容。文章在前面对“成功之道”作了许多分析，都是为铺垫出这条“成功之路”。然后引用韩愈的“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随”说明这是公认的真理。 1.作者对成功所持的观点是什么？ ３.对于成功所需条件的作用，不同的人，从不同的角度来看，不尽相同。有人认为勤奋更重要，有人认为天资更重要，有人认为机遇更重要。请你结合自己的学习，生活，阅读体验就此谈谈你的看法及理由。 我的看法及理由： 解题指津：  阅读第7—8段，回答下面题目： 2.第8段论述了机遇的作用，你能否另举一个典型事例证明这一观点。 　3.阅读下面材料，结合课文内容答题。 　　 材料1：我国数学家陈景润每天凌晨3点起床学外语，白天去图书馆。有几次中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，他毫不在意的微笑一下，重回书堆中埋头苦读。最终他成为数学大师。 材料2：19世纪法国著名的小说家福楼拜从不相信诗人的灵感，认为“天才即耐心”。他常年通宵达旦地伏案挥笔，书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是，他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔，轮船航行的最可靠的“船标”。 结合以上材料和课文内容，写出你的探究发现。 * * 言简意gāi（ ） 悬梁刺gǔ（ ） 囊yíng（ ）映雪 mò （ ）然回首 　家yù（ ）户晓 　灯火lán（ ）珊 赅 股 萤 阑 蓦 喻 一、根据拼音写汉字或给加点字注音 天资+勤奋+机遇=成功 二、感知文本 　　三个条件中作者认为勤奋最重要。因为对天资和机遇人们无能为力，而勤奋完全由我们自己决定。 2 . 对构成成功的这三个条件作者认为哪一个最重要？为什么？ （4）我的成功公式： （3）李嘉诚认为成功靠3Q: IQ（理性智商） 、EQ（情绪智商） 、SQ（心灵智商） W (成功) = X（艰苦劳动） +Y（正确方法） +Z（少说空话） 天资+勤奋+机遇=成功 （2）爱因斯坦的成功公式： （1）季羡林的成功公式： ４.对于成功所需的条件，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。 1.第7段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 三、阅读训练 示例：文段列举了车胤等人勤奋读书的事例证明了勤奋一向为古人所赞扬的观点，使论证更具体更有说服力。同时运用对比论证，将勤奋与不勤奋的结