第二九年级汉语《紫禁城》课件.pptVIP

课文分析： 第一段（第1自然段）：叙述紫禁城的大概情况。 第二段（第2-4自然段）：通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。 想一想： 文中是怎样描写骑车畅游紫禁城的？ 作者在畅游紫禁城时的心理描写。 学习句型： “不仅……而且” 这一句型表示递进关系的复句。 例如：小明不仅会唱歌，而且舞也跳得特别好。 课文学习2（理解） 学生自己阅读课文5-8自然段： 要求带着以下问题阅读： 40年代为什么要研究虚拟技术？ 60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？ 80年代的虚拟技术是怎样的？ 虚拟技术为什么可以用来学习驾驶汽车？ 虚拟技术还有哪些作用？ 课文分析第二部分： 第三段（5-8）：虚拟技术的发展历史及其前景。 （1）注意叙述的时间顺序。 （2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述。 （3）虚拟现实技术用有力的证据再次表明了什么？ 课文中心： 课文介绍了虚拟技术的发展历史，现状及其发展前景，令人慨叹信息技术的神奇。我们青年学生一定要努力学习，掌握先进的科学技术，为人类做贡献。 句型学习： 2.要不是……还：这一句型表示假设条件句。 例如：要不是你提醒，我还想不起来呢。 要不是放长假，我还回不去呢。 3.随着：用在句首或动词前面，表示动作，行为或事件的发生所依赖的条件。 例如：随着改革开放，农民的生活一天比一天好了起来。 4.仅…就：“仅”表示的是“只”，“才”。 例如：仅一个月，他就把所有的功课复习完了。 作业：1.熟读课文。 2. 用所学的句型造句。 再见 * 第十四课 骑车畅游紫禁城 九年级汉语 授课教师：吾木提汗 2011年12月7 第十四课 骑车畅游紫禁城 阅读课文第一至第四自然段 要求带着以下问题阅读： 1.北京的紫禁城过去是谁住的？ 2.现在为什么不能在故宫里骑自行车？ 3.作者骑着一辆什么样的自行车？ 4.作者骑车畅游的情况怎样？ 5.虚拟技术是谁提出来的？ *