浅谈部编教材第一册识字教学内容、目标、要点及建议.ppt

姐 波 只 阳 吹 边 鹅 亮 姐 波 吹 只 阳 边 鹅 亮 轮 轨 载 转 输 装 小猴 爬楼梯 咚 坏 吓 狗 跑 阵 叮 宁 虫 蚂蚁 天牛 采集 昆 野 枝 像 梨 苗 棉 盖 梦 被 刮 装 躺 呼 识字教学建议——（二）分类识记，准确把握识字要求 识字教学建议——（二）分类识记，准确把握识字要求 识字教学建议——（二）分类识记，准确把握识字要求 会认 300个 会认 300个 会认 300个 识字教学建议——（二）分类识记，准确把握识字要求 会写 100个 识字教学建议——（二）分类识记，准确把握识字要求 掌握 基本笔画 常用偏旁 识字教学建议——（三）因字施教，合理选择识字方法 精彩识字教学 夯实语文根基 —浅谈部编教材第一册识字教学内容、目标、要点及建议 精彩识字教学 夯实语文根基 识字教学内容 识字教学评价 识字教学要点 识字教学建议 识字教学内容 ◆凸显多识少写的编排原则， 科学安排识字写字序列。 ◆识字形式多样，彰显传统文化。 ◆夯实识字基础，培养识字能力。 ◆鼓励在生活中识字， 开拓多种识字渠道。 要求会认 要求会写 255 129 275 124 300 100 教材 识字教学内容 ◆凸显多识少写的编排原则， 科学安排识字写字序列。 ◆识字形式多样，彰显传统文化。 ◆夯实识字基础，培养识字能力。 ◆鼓励在生活中识字， 开拓多种识字渠道。 识字形式多样（拼音板块） 识字形式多样（语文园地） 识字形式多样（语文园地） 识字形式多样（语文园地） 识字形式多样（集中识字） 谜语诗识字 字理识字 传统蒙学识字 事物归类识字 儿歌识字 彰显传统文化 彰显传统文化 夯实识字基础，培养识字能力 夯实识字基础，培养识字能力 园地五 园地七 夯实识字基础，培养识字能力 夯实识字基础，培养识字能力 鼓励在生活中识字，开拓多种识字渠道 识字教学目标 1.喜欢学习汉字,体会识字的乐趣，有主动识字的愿望。 2.会认读本册列出的300个汉字，会写100个汉字。掌握22种常用笔画和36个常用偏旁，会用学过的偏旁、部首组字。 3.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学习借助图 画、联系生活等识字。 4.了解量词、反义词、多音字并积累运用；能区分形近字、同音字；了解汉字偏旁表意的构字规律，归类识字。 5.在识字中初步感受中华传统文化的丰厚博大。 6.看图写词语，能根据图意说一两句话。 识字教学要点 ◆10篇集中识字 ◆8个语文园地 识字1《天地人》 1．通过观察图画、联系生活等方法认识“天、地”等6个生字。 2．初步学习朗读课文。 3．了解“天、地、人、你、我、他”所表示的意思。 识字2《金木水火》 1．通过听读跟读、联系生活等方法，认识“一、二”等7个生字。会写“一、二、三、上”4个生字和“横、竖”2种笔画。 2．认识田字格，了解写字时要注意笔画在田字格中的位置。 3．朗读课文。背诵课文。 识字3《口耳目》 通过借助图画、联系生活等认识“口、耳”等7个生字。会写“口、目”等4个生字和“横折、撇、弯钩”3种笔画。 2．联系生活，说说口、耳、目、手、足能做哪些事情。 3．正确朗读课文。借助俗语、联系生活等形象感知坐、立、行、卧的规范。 识字4《金木水火》 1．通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。会写“日、田”等4个生字和“捺、点”2种笔画。 2．感受象形字的演变过程，初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。 识字教学建议 （一）游戏活动，用心培养识字情感 （二）分类识记，准确把握识字要求 （三）因“字”施教 ，合理选择识字方法 （四）激活思维，重视培养识字能力 （五）创新运用，多种手段加强巩固 （六）链接生活，大力鼓励生活中识字 1.开好 第一讲 识字教学建议——（一）游戏活动，用心培养识字情感 识字教学建议——（一）游戏活动，用心培养识字情感 2.用心 每一课 猜一猜 画一画 认一认 识字教学建议——（一）游戏活动，用心培养识字情感 2.用心 每一课 识字小游戏 识字小游戏 开火车 摘果子 对对碰 找朋友 小猴爬楼梯 滚雪球 萝卜蹲 打牌游戏 踩地雷 猜猜猜 日 样 尚 先 怀素 写字 有名 书法家