烟台市郭城一中七年级下册《第14课桥之美》课件.pptVIP

问题导学 : (读课文,思考下列问题) 1.这篇文章说明对象是什么? 广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 * 索桥 风雨桥 长桥如虹 乌镇石桥 画中桥 和谐( ) 点缀( ) 纤细( ) 煞风景( ) 孕育( ) 摄影( ) 读准下列字音: 预习检测:  对于美的感受或体会—— —— 大 美感: 对于美的感受或体会 史诗: 叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗 驻足: 停止脚步 失之毫厘,差之千里:相差虽小，而造成的误差或错误极大。 了解下列词语: 吴冠中 吴冠中，著名画家。1919年生于江苏宜兴。他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。起初，他学工科，因一次机缘参观了杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺。1946年，他考取公费留法，毕业后毅然回国。到中央美院任教，后来又到中央工艺美术院任教授。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是“要艺术不要命”。 1. 学会欣赏桥在不同环境中多种多样的形式和作用 ２. 明确本文的文体特点 ３. 掌握本文的语言特点 教学目标: 第一部分: 点出说明对象:桥 点出说明角度:美 第二部分: 3段:总说自己爱桥的观点 4段:桥在一定环境中的形式美 5段:桥在虚实中的形式美 6段:桥无环境衬托不美 正面 反面 第三部分: 现实中的桥之美 虚拟中的桥之美 普通意义中的桥之美 文章结构 桥之美 第一部分:总概说明对象和角度 第二部分:正反两方面说明桥之美在于环 境的配合 第三部分:总说桥美及其普遍的美学意义 (总-分-总) 1.这篇文章说明对象是什么? 2.在作者眼里,桥美在何处？ 3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子? 4.为何要举长江大桥\钱塘江大桥\成昆路上的直线桥的例子呢? 本文的说明对象是桥之美。 2.在作者眼里,桥美在何处？ 在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 1 乌镇苇丛中的石桥 2 江南乡间细柳下的石桥 3 水天间的长桥 4 桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和 亭的风雨桥 5 《清明上河图》中的桥 6 庄稼地、小径尽头的小桥 7 铁索桥 8 鹊桥 3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子? 4 作者在谈了前面的七种桥后，为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥的例子呢？ 从反面说明桥的设计在注重实用的同时，也应注意美感，要与周围环境搭配。 乌镇苇丛上的石桥 石桥与苇丛配合显得疏朗开阔 江南乡间的石桥 石桥与细柳配合显得和谐统一 长桥与水面配合打破了单调感 苏州的宝带桥 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥 风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感 品味、赏析“桥之美” 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。 * * *