九年级下册第一单元第1课《家》课件.pptVIP

2. 课文的引子有什么作用？ 明确： 引子:起统领全文的作用。 两个比喻将人的一生经历的时间比喻成“岁月之河”，将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文． * 家是温柔港湾 你我停泊这港湾 风雨再大都不怕 只要有个温暖的家 爱是温柔港湾 你我渴望拥有它 旅途再苦也不怕 只要有个温暖的家 多少年以后所有的温暖 那怕只剩一句话（亲爱的你好吗？） 岁月的痕迹刻上你我眉梢 还是不会改变它 多少年以后所有的感动 也许只为那句话（亲爱的我爱你） 时光在流逝带走当初激情 我们还会珍惜它 无时不在牵挂 温暖的家 走遍海角天涯 我爱着它 家是温柔港湾 你我停泊这港湾 风雨再大都不怕 只要有个温暖的家 爱是温柔港湾 你我渴望拥有它 旅途再苦也不怕 只要有个温暖的家 多少年以后所有的温暖 那怕只剩一句话（亲爱的你好吗？） 岁月的痕迹刻上你我眉梢 还是不会改变它 多少年以后所有的感动 时光在流逝带走当初激情 我们还会珍惜它 无时不在牵挂 温暖的家 走遍海角天涯 我爱着它 无时不在牵挂 温暖的家 走遍海角天涯 我爱着它 作者介绍:周国平 1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等 教学目的：? 1.理解课文以船、港湾、岸为喻的写法和 比喻意义，体会作者对人生、对家的独特思考。? 2.学习课文记叙、议论、抒情相结合的写 作方法。? 3. 对“家”有深入的思考，从而培养自己爱 家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活. 解 题 家”是人们很熟悉的名词，以此为题的文章也有很多，而且各有千秋。周国平这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。 请同学们读课文，看看作者从哪三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解的？ “家是一只船” “家是温暖的港湾” “家是永远的岸” 思考讨论 1、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。 把人生比作一种漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提，是后边几个比喻的基础。 （1）家是一只船。?　　 【剖析】这句话来自于引子中?“人生对于所有人来说是漂过岁月之河”，这是作者用一个比喻句表达了他对人生的基本观点。家是本体，船是喻体。这个比喻是后面两个比喻的基点。家是港湾，家是岸，都是由家是船生发出去的。? （2）家是温暖的港湾。 　　【剖析】这个比喻句是上一个比喻句的深 入，又是下一个比喻句的出发点。本体是家，喻体是港湾。对于在岁月之河中漂泊的人来说，家是船；对于航行在人生河道上的船而言，港湾是不可或缺的，那么，家就是为船提供停泊、休憩、躲避风浪的港湾。 （3）家是永远的岸。 　　【剖析】本体是家，喻体是岸。这个比喻是“家是温暖的港湾”的深化，是三个比喻所传达的思想的完成，在逻辑上既是对前两个比喻的升华。表达了家不仅是港湾，从人生的起始到终结来看，家是永远的岸――它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。 小结：主题分析 这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象着手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。 【板书设计】 家 　　 周国平 　　　　 　家是一只船　 思考家庭 家是什么　 家是温暖的港湾 　　　　　 家是永远的岸　　　 思考人生