云南省开远四中九年级《南州六月荔枝丹》课件.pptVIP

形态(表)? 果实（里） (2)下列词语中没有错别字的一组是：( A) ① 内涵 映入眼帘 更足珍惜 ② 幅圆广阔 不了了之 钻牛角尖 ③ 施以极刑 晶莹透明 蜚生中外 ④ 蜜源植物 因地致宜 不耐贮藏 (3)为下段文字空缺处选出正确的标点：A 荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下①移植宣和殿②徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山③禁御新栽荔枝丹④实际上不过当年成熟一次而已。 请判断下面数字使用是否规范 A 荔枝通常直径四、五厘米（ ） B 荔枝一般重10多克——20多克（ ） C 广东丁香大荔重达四、五十克（ ） D 温度保持在10 C到50 C，可贮藏约30多天左右（ ） 否 否 否 否 ” ” 。 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴 酪 飞焰欲横天 红云几几万重 * * 南州六月荔枝丹 贾祖璋 把握文章所说明事物的特性 ? 学习作者怎样抓住特征说明事物 学习重点 教学目标 理清说明顺序，探究说明文的写作技巧，学会 有条不紊地说明事物 体会科学小品所具有的科学性、思想性和文学性 南州六月荔枝丹 南州：荔枝生长的地域，泛指我国南部地区。 六月：荔枝成熟的时间，六月是旧历。 荔枝丹：是荔枝成熟的意思。 丹：明艳的色泽。 “南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富,充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来. 解题 探究 开头一段所引用的白居易关于荔枝的话是否完全科学？ 一、设疑，引出说明对象（1） 二、荔枝 的生态特征 三、荔枝的生产情况（树） 荔枝果（2--9） 荔枝花（10） 外形2--5 果实6--9 由主到次 外壳 2 颜色3 形状4 大小5 壳膜6 果肉7 贮运8 果核9 由表及里 空间顺序 产地（11） 品种（12） 移植（13） 发展（14） 整体:由主到次 外壳： 粗糙　有龟裂片 颜色： 深红或紫色等 果形： 心脏形 圆形 卵圆形 大小： 蒂部大 顶端小 膜： 白色薄膜 肉： 白色半透明 甜微酸 核： 长圆、光滑、 棕褐色 花： 二、四月 绿白色，淡黄色 通常直径三四厘米， 重十多克到二十多克。 温度保持在1℃到5℃， 可贮藏三十天左右。 列数字 龟裂片 合线缝 假种皮 下定义 古籍、史料、谚 语，白居易、徐 渤、杜牧、苏轼 等人的诗文。 引用 打比方 荔枝壳表面……好像龟甲 ……突起部分，有的尖锐如刺 “壳如红缯……甘酸如醴酪” “飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花” 准确、客观、具体 …… 确凿可信…… 既扩大了文章的知识内容，又增强了思想性，还增加了文学情趣。 形象，使人易于理解 生动，有文学情趣 科学性与文学性结合 准确、科学…… 本文主要用了哪些 说明方法？请结合实例分析。 （语言的科学性、准确性） ①文章的题目“南州六月荔枝丹” ③“飞焰欲横天”、“红云几万重” ④“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” ⑤ 《过华清宫绝句》 ⑥“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖” ⑦“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人” 大量诗词典故的引用，既使说明形象生动，又使文章诗意盎然。 （语言的文学性） ②白居易《荔枝图序》 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴 酪 探究 1、文章开头引用白居易的《荔枝图序》，仅仅是为了引出说明对象吗? 引出说明对象； 总领全文：“壳如红缯”----外壳 “膜如紫绡”----膜 “莹白如冰雪”----果实 2、为什么要写荔枝不耐贮藏？能删去吗？ 贮运是为了保持肉的鲜美。（与果肉密切相关） 3、有关荔枝花的文字能否删除？ 由果实想到花，有花才有果，附带介绍给人完整的印象 课堂演练 筛选课文主要信息，把这篇文章改写成一段一百字左右的平实的说明性文字。 用说明性的文字介绍一种本地特产，如石榴、琵琶等 课堂小结 ???? 本文既有一般说明文简明准确的特点，又有清新怡人的诗意，知识与思想并重，诗情盎然，是一篇不可多得的科学小品。 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 过华清宫 杜牧? 本文选自《生物学碎锦》，是科学小品文，属于说明文。 (小品: 就是随笔之类的小文章。) 科学小品:就是介绍科学知识的文艺性说明文。 特点:是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。 介绍文体 常见说明