山东人民出版社小学五年级品德与社会上册《珍惜劳动成果》教案.docVIP

山东人民出版社小学五年级品德与社会上册《珍惜劳动成果》教案 山东人民出版社小学五年级品德与社会上册 课时建议：?3课时 授课时间：第一课时? 《浪费现象调查》 单元概述： 本单元的三个主题活动由一包方便面串联到了一起，按照从方便面原材料的种植到最后被消费者吃掉的顺序来安排内容，由点及面，扩展到各行各业。让学生通过自己的亲身调查、实践，了解农业、工业的基本知识，感受农业、工业与人们日常生活的密切联系，体会劳动人民的辛苦，增强节约意识和关注社会发展的意识。这样的设置既符合学生的兴趣和认知特点，同时也为学生探究身边事物的规律提供了一种思路和方式。 课?? 题 珍惜劳动成果? 年级 五? 教材版本 山东人民版? 课程内容 我们的社区生活3：关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。 教学目标 1．学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象及产生原因。知道勤俭节约的重要性。 2．了解世界粮食问题，知道世界上有很多地方的人们生活在饥饿之中，明白节约粮食的重要性，认识到浪费是可耻的。 3．学习整理分析资料、说明问题，增强参与意识、合作精神和责任感。 4．通过一系列活动，使学生懂得勤俭节约要从自我做起，从现在做起，从日常的点滴小事做起。 5．培养学生尊重各行各业的劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。 6．写倡议书，创编节约标语，培养学生的创新意识。引导学生关注社会问题，培养学生的参与意识和社会责任感。 教材分析 《珍惜劳动成果》是本单元的第三个学习主题，包含“浪费现象调查”和“节约从我做起”两个活动。其目的在于引导学生通过调查学校餐厅、周围饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象，引起学生对社会问题的关注和心灵的震撼。珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重，提升学生的认识，强化勤俭节约的意识。 教学准备 学生准备： 完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解身边的浪费现象，通过各种方式搜集资料。 教师准备： 1．设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表。 2．准备与浪费现象相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。 学生分析 现代社会中的孩子，可以说衣来伸手，饭来张口。有绝大多数人都不知道劳动的艰辛。自然而然的也就不知道珍惜劳动成果的可贵之处了。生活在农村的孩子，可能亲身体验过劳动，能够体会劳动者的艰辛，主动去珍惜劳动成果。而许多城市中的孩子就无法感受到了。如果能在教学之前安排一次劳动实践体验会更好。虽然是五年级的学生了，但是还有很多孩子只知道粮食的浪费与可贵，而对于其他资源的节约却不那么了解与重视了。要帮助学生认识到：任何资源都要珍惜，各行各业的劳动者都要尊重。 教学设计 思想 1．珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，也是每一个小学生应该养成的良好品德。然而随着时代的进步，我们国家人民的生活水平大大提高了，现在的孩子大多是独生子女，生活条件越来越优越，他们受到家庭的宠爱，使孩子体会不到劳动的艰辛，不懂得珍惜他人的劳动成果。 2．在学生中经常可以看到这样的现象：一大张纸随便涂几笔就撕了，一块蛋糕或一个馒头吃几口嫌不好吃就扔了，还有拿小刀切橡皮玩的，在别人刚扫完的地上随手扔垃圾的等等。不仅如此，家庭生活中、社会生活中，浪费现象也是随处可见。因此，我设计安排让学生亲自调查搜集生活中的浪费现象并做分类，填好统计表。经过自己的亲自调查和亲眼所见，孩子们会感受到浪费现象的严重性，以及勤俭节约的重要性与紧迫性。 3．由于受一些社会不良风气的影响，孩子们容易产生攀比、奢侈、讲排场的思想。孩子们不能主动厉行节约。 教学重点 引导学生了解目前社会上浪费现象普遍存在，明白节约的重要性和紧迫性，并能从自身做起，从小事做起，厉行节约。 教学难点 学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象及产生原因。感知日常生活中节约的重要性和重大意义。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1．影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2．探究式学习和问题互动解决为主导； 3．个人研究和小组合作相结合； 4．调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 课程资源 开发 1．引导学生结合自己的实践经验，展开调查研究。 2．利用各种资源与方式，搜集所需要的资料、图片或影像等。 3．全面的了解周围的浪费现象，全面的认识浪费现象的严重性与节约资源的紧迫性。 教学条件 说明 1．城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次劳动实践体验活动。 2．地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收