中学学校心理健康教育策略的研究课题万赖俱寂报告.docVIP

中学学校心理健康教育策略的研究课题万赖俱寂报告 摘 要 众多调查研究表明，当前我国中小学生的心理健康状况不容乐观。高中生进入青年初期阶段，处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往等方面不可避免地会遇到各种问题，这些问题如不能及时解决，必将对他们的健康成长产生不良的影响，甚至会使部分学生出现行为障碍或人格缺陷。 一、研究背景及意义 青少年的心理健康水平，不仅关系到自身的全面发展，而且影响到全民族的素质水平和精神文明程度。中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。然而，面对现代社会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。面对新的形势，需要我们成人社会高度关注，用科学的方法、人文的情感关注关照青少年的“心理成人”过程。 应试教育向素质教育转轨向学校的传统教学内容提出了挑战，21世纪的社会更需要心理健全的人。我校是一所全日制普通高级中学，学生多来自周边乡镇，且90%以上学生住宿，开展学校心理健康教育，对于提高师生心理素质和学校长期发展也有重要意义。 二、研究目标 （一）总体目标 1.通过研究，使教师熟悉心理疏导的有效程序，突出心理健康研究，掌握重点方法。让研究者掌握一把打开学生心扉的钥匙，促使学生拥有自愿敞开心扉的需求。 2.通过研究，从学生具体心理需要入手，强调针对性、主体性和自我内化体验等思路和方法，使之迁移到品德教育之中，提高立德树人的教育效果。 3.通过研究，提升学校心理健康教育理念；提升教师教育教学理念，自觉地在教育教学中建立与学生良好的、和谐的、平等的、民主的师生关系，提高学校育人质量和师生幸福指数。 （二）中期目标 本学期继续加强研究小组建设，开会讨论，明确研究方向和组员分工，并建立联系群，加强成员之间的联系。中期主要目标是： 通过梳理国内外学校心理健康教育的相关研究，把握学校心理健康教育的目标、任务、内容、途径、模式、开展策略、现状、趋势及存在的问题，在此基础上界定学校心理健康教育概念并确定本研究课题的理论基础。 通过《中学生心理健康诊断测试》调查表，对回民中学心理健康教育的现状进行调查，了解我校高中生心理现状，主要包括在强迫心理、人际关系敏感、抑郁心理、敌对心理、焦虑心理和异性交往心理等方面特点。了解市回民中学开展心理健康教育的现状及存在的问题，找出影响回民中学心理健康教育发展的原因并进行分析，进而提出应对策略。 三、研究方法 本研究以问卷调查法为主，辅之以行动研究法、访谈法、案例法、文献分析法。研究者首先深入研究现场，对实际发生情况进行考察，了解实施过程中学校、教师、学生的想法和做法，并在与有关文献资料充分互动的基础上，认识市回民中学心理健康教育工作的现状并进行分析，提出心理健康教育策略的方式方法。 研究者在回民中学历时半年的时间，采用随机整群抽样的方式、从回民中学高一、高二、高三三个年级的学生中，抽取943名学生作为样本。其中男生390 名，女生553名，主要采用三种搜集资料的方法，即问卷调查、访谈、个案研究。根据研究目的，本文采用《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS），对回民中学抽样部分学生进行调查，同时设计了校领导、教师两种类型的问卷和访谈提纲。问卷数据统计和分析主要运用社会科学统计软件包SPSS10.0进行。 四、研究步骤 （一）研究过程 查阅相关文献，确定调整目的和调查对象的范围，制订调查提纲和计划，开调查会、填写调查表、问卷调查、测验评定等手段展开实际调查，搜集并整理调查资料，撰写调查报告。 注：后附调查问卷数据统计 （二）研究工具 本研究采用《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS），该量表由我国著名心理学家王极盛教授编制。该量表由 60个项目组成，包括 10 个分量表，分别是：一、强迫症状，如害怕考试，作业反复修改等强迫行为，由第3、10、12、22、23、48 项组成；二、偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法，由第11、20、24、26、47、49 项组成；三、敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为，由第19、21、25、50、52、58 项组成；四、人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到无法在人际关系中获得理解和支持，由第 4、17、18、45、51、59 项组成；五、抑郁，如对未来丧失信心，兴趣索然，由第5、13、14、16、44、57 项组成；六、焦虑，如紧张、心神不定、烦躁，由第 6、15、34、43、46、56项组成；七、学习压力，如感到学习负担重，存在厌学、害怕考试等问题，由第 31、33、36、38、40、55 项组成；八、适应不良，如不适应学校生活，由第 1、8、9、29、39、41 项组成