《小学语文课堂生活化、社会化的教学模式》课题研究下半年阶段性总结.docVIP

课题编号：JXKT-XW-04-058 《小学语文课堂生活化、社会化的教学模式》课题研究下半年阶段性总结 一、课题基本情况 二、本阶段研究的重点难点： 1、学习研究新编教材的主导思想，了解教材板块之间的关系。钻研教材，寻找教材中“大语文”的切入点，制定出有效的教学设计。 2、理论学习不间断，继续探讨，不断完善，扎实开展实践研究性活动。 3、编写、收集、整理相关资料。 三、本阶段研究的方法： 1、组织一年级全体语文教师参加市教育局举办的一年级语文新教材培训。在校通过教学研讨会重新学习研究《义务教育语文课程标准》，了解掌握其中对低年级学段内容、目标的要求，特别是知识和能力的要求。 2、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。 3、理论联系实践，将理论知识融会贯通到课堂实践之中。实验教师带动非实验教师积极参与，调动学生能积极参与到丰富多彩的语文课堂中来，从课堂中体会成功的喜悦，坚定学生学习语文的信心，培养基本的语文能力。 4、以“大语文”教育观为指导，继续探索、构建全面开放的“大课堂”教学体系，全面落实课堂教学。即：教学目标的开放性、教学内容的开放性、教学时间的开放性、教学场所的开放性、教学手段的开放性以及课堂教学评价体系的“人性化”几方面着手，构建开放型课堂。 5、调动低年级全体语文教师，参与