人教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》磨课总结.docVIP

基于学力研究的理解性教学 ——三角形内角和磨课经历 　 各位领导各位老师，大家好，下面我和大家聊聊我的课。 首先聊聊我对理解性教学的认识。基于我们学校正在研究的课题 关于深度学习及潘老师主编的《教学转型学科实践》一书中提到的小学数学理解性学习的教学建构的解读，我认为理解性教学主要体现在：1、关于知识目标的达成是通过教学使学生沟通知识间的相互联系，从对这一知识片面的认识或是对知识的误解转变成对这一知识的正确认知。2、方法技能目标的达成是学生能在相似的新情境中做到举一反三，也能在新情境中分析判断差异。3、情感目标达成是学生在参与学习中是否是快乐的、兴奋的、灵动的。 两个星期前，接到杨老师的通知，要求上一节基于学力研究的理解性教学为主题的研讨课，我对各册可上内容进行罗列、筛选，最终我确定上《三角形的内角和》：学习兴趣